《大雁归来》导学案
一、学习目标：
1、学习生字词，能熟练朗读课文，能描述文章主要内容。

2、能够利用本文“爱鸟者”这一线索整体把握课文，学习运用拟人手法。

3、能理解文中表意含蓄的几个难句，培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。

二、学习重难点：
1、能够利用本文“爱鸟者”这一线索整体把握课文，学习运用拟人手法。

2、能理解文中表意含蓄的几个难句，培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。

【知识链接】
1、题目解读：文章以“大雁归来”为题，首先点明了文章的写作对象，其次“归来”一词从表面上理解是指春天来了，大雁从南方归来，但透过文章的实质，我们应该感受到，“归来”二字还包含着作者对大雁的一种感情──喜爱，希望人们能够关心、珍爱像大雁一样的野生动物，让它们和人类和谐相处，成为人类真正的朋友。

2、作者简介：奥尔多·利奥波德，出生在美国衣阿华州伯灵顿市的一个德裔移民之家。

他是一名大地的观察者与思考者，他的《沙乡年鉴》被美国人视作是与《瓦尔登湖》同样具有伟大影响力的经典。

他提出“大地共同体”概念。

他说：“大地伦理学只是扩大了共同体的边界，把土地、水、动物和植物包含在其中，或把这些看作是一个完整的集合：大地。

”人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。

【预习导学】
1、给下列加点字注音
雾霭．（）迁徙．（）缄．默（）窥．探（）
狩．猎（）凋．零（）滑翔．（）顾忌．（）
2、解释并积累词语
凋零：
迁徙：
缄默：
窥探：
雾霭：
狩猎：
顾忌：
目空一切：
3、作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
4、文章的主旨是什么？【合作探究】
1、概括作者笔下大雁的特点：
2、文章以“大雁归来”为题，有何用意？
3、为什么说大雁知道威斯康星的法规？
4、体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。

①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。

④这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。

⑤每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。

⑥在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。