1. 要把喜爱之情写进作文里
作文是用我的手来写我的心，写自己的喜怒 哀乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也 要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让 读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地 描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其 间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把 这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。
再如：《海燕》一文在描绘海天图时是先写海， 再写天，海天一色，层次感强。
再如：《鹤群》一文，在描写第一个场面时 （鹤群翔空）是按照由远及近的顺序，作者从 “鹤群的队形”写到“鹤群空中姿态”，全文则 按时间顺序来写的，井然有序。
3. 在描写物品的外形、结构、用途后，还要倾注自 己的感情，喜爱或赞美之情。
2. 按照一定的顺序写
一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从 下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。这样可使文章的条 理清楚，层次分明。
3. 可介绍有关植物方面的知识
在描写植物时，适当穿插一点植 物的生态特点、习性用途等方面的知 识，使读者在欣赏作文的同时也能获 得某些科学知识。
4. 恰当地运用各种修辞方法来描写植 物，可使植物更形象、生动，语言更 加鲜明活泼。
如：《海燕》一文写小燕子的形体、憩息是静态，写其飞 翔则是动态。对“春景图”和“海天图”的描绘，有形有 色，动静结合。
3、读写结合，调动修辞，重视语言效果。
要突出文章的表达效果，我们实在可以根据表达的需要选 择记叙、描写、议论、说明、抒情等多种表达方式，调动多种 修辞手段：
“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新 而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短” （郭沫若的《石榴》）——描写与议论结合，对偶和对比并用， 鲜明地突出了石榴枝干奇崛叶片清新的特点。
二、状物作文一般的写法是：
状物作文=本物+故事+情感。 “本物+故事+情感”是写所有状物作文的普遍规律， 无论写什么物都包括这三个部分。
本物包括：来历、外表形象、内部结构、用途等。这 是状物作文的起点。
故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己 的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。
情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、 感受理解等。这是状物作文的根本。
动物的写法
你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的 小动物吗？要想写好动物首先就得熟悉它们， 仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写 得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活 动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动 笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重 点，有条理地加以描摹。具体地说，描写小动 物要注意以下两点：
3）要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西 一笔，缺乏章法。在动笔之前要想好先说什么，后说什么，再说什么。 句与句之间怎样衔接，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全 篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次 分明。
2. 描写外形样子和活动情况
描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的 头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是怎样 的。如下面写小狗的一段话：
我喜欢书法，总盼望着能有一个漂亮的、好用的墨砚。 这次爸爸出差，从苏州给我买了一个墨砚，我如愿以偿。 我仔细打量着它，它是长方体的，用尺一量，长16.5厘米， 宽11厘米，高5.5厘米。砚盖上有一幅鹅图，旁边刻着 《枫桥夜泊》的古诗。打开砚盖一看，里面更美，一股墨 香扑鼻而来。砚底精雕着水牛的样子，水牛的眼睛瞪得圆 圆的，嘴巴张得大大的，好像在喝水。再看那牛角，又弯 又长，像把镰刀。水牛的四条腿像四根柱子，稳稳地托住 它大大的身躯。墨砚的最右边有一块凹地，是放墨水的地 方，占整个墨砚的二分之一。左边是荡笔的地方，不算宽， 但在墨盖的背面还有一大块荡笔处，用手一摸，又平又光 滑。我真喜欢这个墨砚，它是我学习书法的好帮手啊！
例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停 息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊； 你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒……小闹 钟啊，你是我最忠实的朋友。”（习作《小闹钟》）托物言情， 使文章的内涵丰富而深刻。
再如：《海燕》一文，作者咏物寄情，物情合一。作者满怀思 乡情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的乡愁寄托在小小的 海燕身上。因此，海燕就成了一个象征物，是作者深沉而浓厚 的思想感情的化身。
总之，对于动物，要写好它们的动态，应当仔细描写 它们运动时的各种动作，使用的动词要准确。例如，猴子 跳跃，马儿奔跑，鸟儿飞翔等。动词使用恰当，动作描写 得传神，能使读者仿佛亲眼目睹动物的各种姿态，留下深 刻的印象。
优秀例文：
小猫虎虎.doc 我家的调皮蛋.doc 旺旺.doc
实战练习
观察自己喜欢的一种小动物，要 写出它的外形、生活习性和活动时的 样子。表达出自己对它的喜爱之情。 要求：描写生动具体，语句通顺流畅， 表达自己的真情实
“鹅的步态，更是傲慢了”。“鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角出场”。（丰子恺《白鹅》）——描写形象、 诠释准确，读来如同品茶看戏，给人享受。
还有，像运用恰当的比喻、拟人、等方法，就会使文章更加 生动，其物的特点更加突出。
4、注重顺序
例如《石榴》一文作者按什么顺序描写石榴？ （按照由枝叶——花朵——果实）的顺序来描写 夏华秋实的变化，表现石榴的美。
一篇状物作文有以下三个方面的要求：
1. 状物的要求是要仔细观察，抓住特点来写。（写出该物特点）
叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水。源泉丰富而不 枯竭，溪水自然流过不停”。要让丰富的生活成为文章的活水，必须 对事物进行观察。在观察事物的同时，我们不烦眼看、耳听、鼻嗅、 肤受、舌舔、脑想六者并用，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等 多种感官共同参与对同一事物的综合知觉。这样，既能对事物有个整 体了解，又能丰富我们的生活体验。对于任何事物我们都学会综合比 较，求同存异，突现事物的个性。
优秀例文： 校园的桂花树.doc 月季花.doc 榆钱树.doc
实战练习
观察自己喜爱的一种植物，要求重点 观察的是“植物的干、枝、叶、花及颜 色”，注意“抓住这种植物的特点”，即 与别的植物的不同，并且要写出喜爱这种 植物的原因，抒发自己真实的情感。
怎样写物品
1. 仔细观察 大家都知道，写物一般先要写清物品的名 称和来历，用什么材料制成，然后抓住物 品的特征，最后可以写物与人的关系，表 达人对物的感情。所有这一切都要来自对 物的仔细观察。
状物作文写法指导
一、何为状物类文章
“状”是陈述、描摹的意思，“物”，大体可以分为三类：一类是动 物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物， 如书、文具、小闹钟等，也称为物品。写状物记叙文，就是用生动形象的 语言去描绘这些物体，把它们的形状、状态、颜色、特征描绘出来，表达 出我们的感情。
“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用 紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片 一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的 黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴 巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！
我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”
这篇习作是一位仅上一年级的小学生写的。文章虽短，却描 述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。 所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。
然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样 吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，这些都要细致观察， 具体地描写出来。
例如，在描写大公鸡时作者这样写：一到吃食的时候，大 公鸡就领着“孩子们”来了，“孩子们”都争先恐后地抢 着米粒，而大公鸡在一旁站着，却舍不得吃，它得到一些 米粒就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃。吃完，又领着 鸡群去寻找食物。”
5. 要有联想地抒发感情
写植物时可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风 雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大 时，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际， 抒情不要无病呻吟。
另外，注重静态描写与动态描写相结然而外界事物的运动会促 使它们一起“动”起来，如风一吹、人一碰、地一震等都会使本 不会动的花草树木跟着动起来。我们要善于把它们这时的动态捕 捉住，描写出，这样的描写必然会打动读者。如：“柳树那细细 的、柔柔的长枝在春风的吹拂下舞动着，真像春姑娘那美丽的秀 发啊！”这句中“舞动”一词形象地再现了柳枝随风摆动的状态。 这样的描写，使柳树的柔美和勃勃生机跃然纸上。
那么状物，怎样才能突出特点呢？
（1）总分结合，把握特征。先着 眼于物的整体的观察描写，以获 得对物的总貌印象，然后对构成 总体的各处组成部分依次进行观 察描写，着重描写能体现特征的 局部细节，以各局部的特征来体 现整体的总的特征。
（2）动静结合，摹写物形物态。物有动态和静态， 植物是静止的，也可以从动态上写；动物的动态的， 也可以从静态上写。动植物在不同的时间和不同的 环境，会有不同的形态和不同的习性。如猫，猫的 研究，一天中就有不同的形态：早晨，眼仁是圆的， 随着太阳的升高，眼仁变成直线，到正午就成了细 细的一线，傍晚又开始变成圆的。状物，就要抓住 物形物态，动静结合，才能突出其特点。
进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。
然而，写状物记叙文不是为状物而状物，而是托物言志或借物抒情， 也就是说不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还 要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到 主题突出。这是状物作文的根本所在。
因此，这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄托于具体、形象 的事物中，文中既有对所寄托事物的具体描绘，又有对所寓之理和情的充 分阐发。
（2）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个碧 绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才 展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄 色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。