中考片段作文场面描写【篇一：(2012—2015)中考记叙文阅读之片段作文】这样的父亲马丽①秋末冬初，寒意渐浓。

办公室的门忽然无声地开了一条缝，却不见人。

正诧异间，一个脏兮兮的蛇皮袋伸了进来。

②同事们不约而同地抬起头，过了两三秒钟，才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏的中年男人，两眼通红，一脸倦容，头发零乱。

头上还黏着草屑，穿着一件皱巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷过手肘，左肩背着一个破破烂烂的包裹。

他迟疑地从门缝中挤进来，似乎感到了大家目光中的厌恶，于是停住脚步，小心翼翼地问：“张老师??在吗？”③“哪个张老师？”④“就是我儿子的班主任呀。

”⑤“你儿子是哪个班级的？”⑥他说了一个班级，并报出了他儿子的名字，同事中有几个人便相互交换了一下眼神——他们都是那个学生的任课老师，都惊讶于那样出色的孩子的父亲竟是这个样子！⑦有人告诉这位父亲，他儿子的班主任出去了，让他先进屋等一会儿。

男人小心地走了进来，他把两个包放在地上，人也“扑通”一声坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，纷纷叫他起来，让他坐到椅子上，他却着急地连连摇手。

⑧大家不再坚特，转而询问他从哪里来，找儿子做什么。

⑨听到热心的询问，他的声音完然哽咽了。

他说，两年前，他妻子因受惊吓得了间歇性精神病，家人稍一疏忽，她就离家走失了。

两年来，四处求医问药，仍没有好转。

前些日子，因忙农活疏于看护，妻子再次离家。

他风餐露宿，不分日夜地已经寻找了近一个月。

说到这里，男人长叹一声，窝在眼里的一汪泪终于滚落下来??看得出他是一个很有自尊的人。

有人给他纸巾，他摇摇头，从衣袋里扯出一块皱巴巴的手帕，到门外去擦。

⑩同事小余默默地起身，倒了杯水递给他。

小宁把自己刚买的两张热馅饼放到男人的袋子上。

其他人都从座位上站起采，不知谁带的头，有人把一些纸币放到他的包袱上。

11男人有些不知所措，涨红着脸，慌忙摆着手：“不??不是的，我不是这意思，我是来看看孩子的。

”他拿起小宁给的馅饼说：“老师给的这个，我要。

”随即把那些纸币抓起来放到就近的桌上，说：“这个我真不要，那成啥啦！”12张老师回来了，男人简略地把刚才的话又说了一遍，然后向老师询问孩子的学习情况。

老师们纷纷夸他儿子，他听了，点着头，脸上的愁容散去不少。

13张老师出去叫他的儿子，男人不安起来，东张西望，好像在找什么，只见他快步走到镜子前把自已从头到脚仔细地整理了一遍。

做这些时，他似乎完全忘了身边的其他人。

14走廊里传来了脚步声，男人侧耳听了听，忽然现出了紧张的神色，他飞快地把自己掉在地上的“家当”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，从怀里掏出一把零碎但叠得十分整齐的钞票，看得出，那是他给儿子准备好的生活费。

15门开了，张老师的身后走来一个个头高高、眉清目秀的小伙子，一进门就冲男人露出了两颗小虎牙，脆脆地喊了一声：“爸！”16这时候，我发现，一直卑微拘谨的男人挺直了身子??17他和儿子说话的声音，和所有过着平静幸福生活的父亲没什么两样。

儿子沐浴在父亲话语的春风中，脸上泛着红晕，微笑着，不断地点着头，神色中没有一点因为有这样的父亲而生出的难堪和羞愧。

如果说这之前这住父亲给人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他，则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山！18我的眼睛湿润了，惊叹于这种变化且深深为之感动。

看着四周，同事们的脸上也写着同样的感动和敬重。

我们惊叹这奇迹，更敬重这奇迹的创造者——父亲！我们也终于明白：这祥的父亲，应该有这样出色的儿子。

（摘自《辽宁青年》2012年第2期，有删改）23.请在《这样的父亲》—文第16段对此时此境的“父亲”做—个肖像和神态描写。

（10分）要求：（1）与文章的情境相符，并能突出人物的变化；（2）能运用比喻的修辞手法：（3）字数不超过150字。

（2013年）长沙中考记叙文阅读10分只想让您听听我的心跳这些年来，一直有一个影子在我脑海里，既模糊又特别清晰。

在大学毕业之际，我要去揭开这个谜底，完成这个埋藏了十年的心愿。

19号，我选了这个时间启程，因为19号是一个特别的日子，一个我最喜欢最期待的日子。

火车驶向春城的黄花小镇，窗外不时闪过的景象，陌生而又熟悉。

我小心地抱着书包，紧贴在胸口，那里面，装着我十年的秘【篇二：语文中考第四部分写作专题一片段作文复习素材新人教版】专题一中考片段作文片段作文，是就整篇作文而言，以语段形式出现的具有相对独立性的非整篇文章，其目的是考查学生某一种单项写作的表达能力。

考情分析湖南人教7地市（长沙、岳阳、怀化、永州、郴州、株洲、湘潭）中长沙（2012~2015）、郴州（2015）都有对“片段作文”的考查。

具体的考查形式如下：1. （’15长沙）见典例精析1。

2. （’15郴州）见典例精析2。

3. （’14长沙）请在《天外财富》一文中第23段的横线上作一个关于“女孩”的神态和“我”的心理活动的片段描写。

（10分）要求：（1）符合上下文情境；（2）运用比喻的修辞手法；（3）字数不超过150字。

4. （’13长沙）《只想让您听听我的心跳》一文中写道：十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来，，我好不容易忍住眼泪，终于说出了准备了千万次的话语：“父亲，母亲，我就是您10年来一直资助的那个孤儿。

”请在横线上作一个动作和心理活动的片断描写。

（10分）要求：（1）符合上下文情境；（2）运用比喻的修辞手法；（3）字数不超过150字。

5. （’12长沙）请在《这样的父亲》一文第段对此时此境的“父亲”做一个肖像和神态描写。

（10分）要求：（1）与文章的情境相符，并能突出人物的变化；（2）能运用比喻的修辞手法；（3）字数不超过150字。

命题规律长沙的片段作文常和记叙文阅读结合考查，要求考生补充恰当的心理描写、神态描写、动作描写等，郴州要求对某一事物进行描写，两者都注重修辞手法的使用，且字数要求都在100~150字左右。

通过以上分析可知，长沙和郴州两地市对片段作文的考查都注重“描写”和“修辞”两种写作技法，因此编者将从“描写”“修辞”两个角度主要介绍应对长沙、郴州中考片段作文的办法。

知识梳理一、描写1.概念：描写就是用生动形象的语言，具体形象地把描写对象（人物、事件、景、物、环境等）的存在和变化细致地描绘出来，给人以鲜明的印象和深刻的感受，让人有身临其境之感。

2.常见的描写方法及作用（1）人物描写常见的人物描写有：神态、语言、动作、心理、肖像等。

有关人物描写的方法及其作用的知识可以链接学习p169“第三部分现代文阅读”中的“专题三记叙文阅读”的“文体知识梳理”。

（2）环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

有关环境描写的方法及其作用的知识可以链接学习p168“第三部分现代文阅读”中的“专题三记叙文阅读”的“文体知识梳理”。

二、修辞1. 概念：本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。

2. 常见的修辞手法及其作用常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反复??有关修辞手法及其作用的知识可以链接学习p169“第三部分现代文阅读”中的“专题三记叙文阅读”的“文体知识梳理”。

典例精析1. （’15长沙）请在《幸福的篮子》第段横线处作一个关于“我”的心理描写和景物描写片断。

（10分）要求：（1）符合上下文的情境；（2）运用比喻的修辞手法；（3）字数不超过150字。

注：《幸福的篮子》见本书p164“第三部分现代文阅读”中的“专题三记叙文阅读”。

【思路分析】心理描写是对人物内心活动的描绘，表现人物的精神状态和性格特征。

景物描写是对人物活动所在的自然景物进行描写。

《幸福的篮子》第段横线前出现的关键词有“暖色”，由此提示我们，心理描写和景物描写都必须是暖色调的，是要人能觉得温暖幸福的。

因此，作答时围绕“幸福”“暖色”来写即可。

【范文示例及点评】2.（’15郴州）小作文。

（10分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（选自周敦颐《爱莲说》）在上段文字中，作者从生长环境、外形体态、风度气质等方面，描绘出莲花的独特形象。

请你模仿这种写法，另选一种植物进行描写。

要求至少用上一种修辞手法，不少于100字。

【思路分析】《爱莲说》从生长环境、外形体态、风度气质等方面描绘了莲花的形象，题干要求模仿《爱莲说》中关于莲花的描写手法，另选一种植物进行描写。

描写时可以从静态和动态两个角度进行，静态描写是平面地、静止地对人物或景物进行描写，动态描写就是把物用拟人的手法来描写。

特别要注意的是，“出淤泥而不染”“中通外直”“不蔓不枝”等都是关于莲花的正面描写，因此在描写另外一种植物时也必须是正面描写。

【范文示例及点评】方法指导 1.仔细阅读题干，看清写作要求，明确要用的描写手法和修辞手法。

2.把握各种描写手法和修辞手法的区别。

例如，神态描写专指对脸部表情的描写；动作描写专指对人肢体行为的描写。

语言描写侧重于人的外部语言；心理描写侧重于人的内部语言（心理活动）。

比喻是以物喻人，以物喻物；拟人则把物当作人来写。

3. 注意语言的简洁。

小作文的字数一般是100~150字，受篇幅限制，语言要求简洁明了。

4. 力求结构完整。

小作文是片断性作文，而非篇章。

虽如此，但不能一味地忽略结构的完整性。

一篇小作文如果能够做到结构完整，那效果会更好。

要做到结构完整，可运用以下结构方式：前后照应式、篇末点题式、总分总式(包括总分式和分总式)等。

5. 注意直接入题，不必铺陈。

作为片断作文的小作文，不必铺陈。

小作文好比立定跳远，不能助跑，站定就跳，它的写作必须围绕中心，按要求直接进入中心内容。

课堂练习1. （’15德阳）片段作文。

（10分）以“这，让我感到宁静。

”为结尾，写一段文字。

以描写为主，150字左右。

【范文示例】走在乡间的小路上，道路两旁的树叶金黄，让人不禁感叹秋叶之静美。

风一吹，叶子在风中摇曳，哗啦啦地飘落，好似一只只翩翩起舞的蝴蝶。

路人都驻足欣赏这难得的美景。

落叶铺在地上，远远看去，像给大地铺上了一张硕大的金色地毯。

踩在这金色的地毯上，“咔嚓”声一路伴随，好似一个个跳动的音符，谱写着属于落叶的美丽。

傍晚暮色降临，让人恍惚间觉得跌进了仙境，亦真亦幻。

这，让我感到宁静。

2. （’15山西）小作文。

（10分）说明是以简洁的文字说明事物外在状貌、内在特征的表达方式，请运用说明方法介绍你喜欢的一件物品。

要求:至少用两种说明方法，不少于80字。

3. （’16预测）为下面语段补充一段心理描写，至少使用一种修辞手法。

使语段更加充实、具体。

（10分）老师要检查背诵情况，恰好就抽到了我，我脑子“轰”的一声，一下子什么都不知道了。

【范文示例】老师要检查背诵情况，恰好就抽到了我，我本来就心里没底，这下更是目瞪口呆，完全没有了反应。