1、整体把握课文表达的思想感情：小红军倔强、一心为别人着想；陈赓关心、爱护小红军，小红军牺牲了，十分悲痛，深深自责。
2、注意感情的变化，读好对话。
3、抓住重点句段进行指导。
五、分角色有感情地朗读课文。
六、作业：
1、书写生字词，带有生字的生词要能默写。
2、有感情地朗读课文。
3、预习《大森林的主人》。
板
个性化修改
教学重点难点
训练通过课文内容体会表达的思想，有感情地朗读课文。
教学准备
课文朗读录音带、多媒体
课时安排
两课时
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
一、简介二万五千里长征，导入新课。
为了北上抗日，1934年10月，中国工农红军从福建、江西出发，开始举世闻名的二万五千里长征。历时两年的长征，红军历尽千辛万苦，纵横11个省，翻越了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，粉碎了几十万敌人的围追堵截，创造了战争史上的奇迹。长征使红军失去了千千万万坚强战士，以敌人失败、我军胜利而告终。我们今天学的课文，讲的就是在红军过草地时，发生在一个小红军和一位首长身上的故事。（板书课题。）
二、听朗读录音，把学生带入课文描写的情境之中。
三、默读第二、三自然段，思考：陈赓同志遇到的小红军是什么样子的？
四、默读第四至第十自然段，思考问题。
1、小红军是怎样一步步说服陈赓同志骑上马先走的？
2、从哪些地方看出小红军的倔强？
五、讨论交流。说说陈赓为什么要这样做，小红军是怎样说、怎样做的，从中体会小红军的倔强。
教学措施源自1、注意面向全体，发挥学生的主体地位。
2、培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。
3、激发习作兴趣，使学生乐于表达。
4、小组交流合作，自主探究学习
教学
准备
字词卡片图片（或课件）
课
时
安
排
《倔强的小红军》2课时
《小兵张嘎夺枪记》2课时
《虎门销烟》2课时
《“0”的突破》1课时
语文百花园三七3课时
第七单元备课
四年级班主备人
教
材
分
析
本单元由四篇课文和一个语文百花园组成。本单元是一组弘扬爱国精神的课文。《倔强的小红军》记叙了二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾，光荣牺牲的事，赞扬了小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。《小兵张嘎夺枪记》记叙了抗日战争时期，小兵张嘎的机智勇敢。《虎门销烟》记叙了1839年6月林则徐在虎门海滩，将收缴洋人的鸦片两万箱当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。《“0”的突破》记叙了我国射击运动员许海峰在23届奥运会上不畏强手，勇夺中国奥运史上第一枚金牌的事，表现了许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神
3、今天，我们再来认识一个小英雄——嘎子。
4、掌握比喻、拟人这两种修辞方法。
过程与方法：引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思。
情感态度与价值观：让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，情动于中而发而外。
学习
重点
难点
重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思。
难点：激励儿童从小细观察，勤思考，多动手，去发现科学的奥秘。
学
习
目
标
知识与能力：
1、识字写字：能够认识汉字24个，会写20个。
2、通过学习，使学生能够从整体把握文章主要讲了一件什么事，是按照怎样的顺序记叙的；能够通过读课文对文章中的主人公进行评价，准确把握课文内容；能够理解课文中含义深刻的句子，从而更深刻的感悟人物的思想感情。
3、领悟抓住人物的外貌、语言、神态、动作的描写来表现人物思想感情的表达方法。
八、读了这篇课文你明白了什么？是从哪些内容当中体会到的？引导学生从内容体会思想。
（明白了小红军很倔强，一心为别人着想，即使自己因过度疲惫、饥饿而死，也不拖累别人。）
九、课文中哪个词语说明陈赓对这件事十分动情，终生难忘？（“深情”“回顾”“往事”）
十、各自有感情地朗读课文。
十一、作业：
朗读课文。识记生字词。
六、指导有感情地朗读第二至十自然段，特别要读好描写小红军言行的部分，读出小红军的倔强、可爱。
七、默读第十一至十五自然段，思考问题。
1、陈赓为什么要这样做？
（1）调转马头，向来的路奔跑起来。
（2）狠狠地打了自己一个嘴巴。
2、“陈赓同志全明白了”，他明白了什么？
陈赓“调转马头、奔跑起来”说明他已意识到小红军有因疲惫、饥饿而死亡的危险。“狠狠地打”表达了陈赓深深自责、十分悲痛的心情。他明白了：让小红军骑马，他为什么不肯骑；要同他一起走，他为什么找借口不肯和陈赓一块儿走；给他青稞面，他为什么不肯接受，说自己的比陈赓的还多……
25、《倔强的小红军》
四年级班主备人授课人
学习目标(三维目标)
知识与能力：1．理解课文内容，会认生字。
2、继续训练通过课文内容体会表达的思想。
3、学习本课生字新词，练习用“曾经”“终于”造句。
4、有感情地朗读课文。．
过程与方法：有感情地朗读课文。
情感态度价值观：学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
个性化修改
教学重点难点
1.学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。
2.结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子。
教学准备
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音
课时安排
两课时
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
一、谈话，导入新课。
1、同学们，我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄？（学生自由发言）
2、那么在这些英雄中你最佩服的是谁？请你简单地说说喜欢他的原因。（学生自由谈）
第二课时
一、指名读课文。
二、学习生字，书写生字新词。
三、指导用“曾经”“终于”造句。
1、出示带有这两个词语的句子，体会用法。
“陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事。”
“陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。‘
2、练习用“曾经”“终于”写句子。
四、指导有感情地朗读。
书
设
计
26、小兵张嘎夺枪记
四年级班主备人授课人
学习目标(三维目标)
知识与能力：1.通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。
2.通过多读、有感情地朗读，达到熟读课文的目的。
3.通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。
过程与方法：有感情地朗读课文。
情感态度价值观：通过课文的学习，理解课文中嘎子的聪明机智以及为了保护战友与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。