《榜样的力量》教案
榜样的力量
【教材分析】：
《榜样的力量》是大象版心理健康五年级第六单元《生活与社会适应》第17课。

本单元重点在于指导学生的生活与社会适应能力，是对能力的训练，通过研究榜样，调整自己的行为，提高社会适应性。

【学情分析】：
五年级的学生对榜样的概念已经有所了解,从实际情况来看，凡是他们感到新奇的、有趣的就会去模仿，现实生活中、艺术中一些怪模怪样，甚至反面人物的形象同样可以吸引他们模仿的兴趣，所以需要引导学生选准、选好榜样，要体现榜样的先进性。

【教学目标】：
1、【知识目标】：
1.能选好榜样。

2.能学好榜样。

3.遇到困难时，会利用榜样的力量。

2、【能力目标】：具有辨析能力，可以辨别区分正反两种榜样。

3、【情感态度与价值观目标】：能够选择具有先进性的榜样，并在实践中研究榜样的先进性。

【教学重点】：能选准好榜样，学好榜样。

【教学难点】：具有辨析能力，会选榜样，会学榜样。

【教学准备】：PPT
【教学过程】：
一、创设情境，引出课题。

师：同学们，心灵驿站欢迎你们。

上个星期心灵驿站在学校二、三、四、五年级做了一个问卷小调查，你们也参与了其中，还记得自己的答案吗？
生:记得。

师：（采访几位同砚）3个问题：你有榜样吗？是谁？为甚么？
生：回答
师：你们想知道调查统计的最后结果吗？生：想。

师：（PPT显示统计结果）共计96%的学生有自己的榜样，集中在明星上，原因就是帅，唱歌好，跳舞好，球打得好……
师：提到榜样，我们就会想到一个人，还有一首脍炙人口的歌唱得就是他，他是谁呢？
生：XXX（显示XXX图片）
师：关于XXX，你们都了解些甚么呢？
生：解放军、乐于助人做好事、做了好事不留名等等。

师：谁能给人人讲讲XXX助人为乐的故事呢？
生:（讲故事）
师：现在我们一起来看一段介绍的XXX的视频，深入了解一下XXX，并思考一个问题，为什么当时的国家最高领袖XXX要号召全国人民向XXX同志研究呢？（看视频）师：为甚么呢？想象一下，如果你的周围都是像XXX一样的人，会变得怎样？
生:世界会变得更美好，更和谐。

师：可见榜样的气力是无穷的。

（PPT显示名流名言）今天就让我们一起来进修第17课《榜样的气力》（板书课题）
二、课堂活动
1、身边的榜样
其实在我们身边就有像XXX一样的榜样，这是一件真人真事，就发生在我们身边，请欣赏心理情景剧《身边的榜样》。

（班里发生的拾金不昧的真事，金额高达4万元。

）问题，在这个故事中：1）谁是榜样？2）为什么？3）他还有什么优点？
师：比较XXX和我们XXX同学，榜样都有什么共同点呢？
生:榜样身上都有正能量，都有值得我们进修的优点等等。

师：那么，在我们班里你还能找到哪些值得我们研究的榜样呢？2、寻找身边的榜样在我们班还有哪些值得研究的榜样呢？身边的榜样是谁？你为什么选他/她做你的榜样？
在你的家里有值得你研究的榜样吗？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）在社会上呢？（榜样人物）
看起来你们都能选择出值得研究的榜样，那老师来考考你：
⑴图片辨析，哪些是榜样，哪些不是，为甚么？
⑵实例判断，对还是错。

并解释缘故原由。

同时指导学生如何做，把反面
实例引向正面榜样。

评价一下学生的表现。

3、研究榜样
师：XXX确立XXX为天下人民进修的榜样后，宣布每年的3月5日为学雷锋日，回忆一下本年的3月5日，你是如何学雷锋的呢？生：（自在回答）
师：你们是通过做好事来研究XXX的，你们研究的是XXX助人为乐的精神。

可是还有一种人，他们研究榜样的方式和你们不大一样，我们一起来看一看，这种研究榜样的方式怎么样？图片新闻：鹿晗事件（PPT显示一张照片）同学们，你们认识他是谁吗？
对，他是XXX。

XXX于今年4月9日晚在上海举办个人演唱会，而在演唱会的前一天，4月8日晚23点09分，他在微博上晒出了自己与一只邮筒的合影。

（PPT显示第二张照片）这个位于外滩中山东一路的邮筒很快成为XXX粉丝们的新宠，演唱会前后，都有人赶来与邮筒合影，队伍最长大约有200～300米，甚至还有人排到凌晨三四点。

让学生谈谈感想，增强辨析能力。

引导学生理解：研究榜样不能单纯模仿榜样的行为，不能那么盲目，要研究的是榜样的优良品质。

师：你们会不会成为“脑残粉”？
生：不会。

师：那我们就需要制定一个科学的研究榜样的计划。

（PPT显示表格）4、怎样学榜样
选好了榜样，也找到了榜样的优点，你打算怎样进修呢？让1-2个学生先说一说，全体同砚写一写，展示2组。

你要进修的榜样是谁？他/她有甚么优点？你打算怎样进修？
指导学生如何进修，越详细越具体越好，提问一个学生，让人人给一些发起，指导学生，晓得如何做。

5、超越榜样
选择合适的榜样，认真研究榜样，榜样的力量是巨大的，它会创造奇迹，请看视频，是什么奇迹？
（视频：XXX超越XXX的新闻报道）XXX创造了什么奇迹？生:他超越了偶像。

师：正像主持人说的，追星的最高境界是：我仰视你，并通过自己的努力，最终超越你！
师：猜想一下，XXX在练时会遇到哪些困难，他是如何做的？
生：……
师：那什么是榜样的力量呢？
生：谁坚持的久，谁自己要强，谁就是榜样。

这就是榜样的力量。

师：因此，在你们追求梦想的过程中，一定会遇到各种难题，想一想你的榜样会怎么做，他们是如何克服或解决困难的，你就会获得榜样的力量，最终成为被别人研究的榜样！
师:甚么是榜样？榜样是你崇拜的对象；榜样是你模仿的标的；榜样是当你还在梦想，他/她却曾经成功的人！
榜样的力量真的是无穷的！
三、结束活动
1、说一说你的收获。

再次采访开课时提问的几位同学，通过今天的研究，你们现在的榜样是谁，为什么？为什么发生了这样的变化，引导学生说收获。

2、采访成为别人榜样的同学，说说自己的感受，引导学生努力成为榜样。

3、教师的建议：在研究榜样的过程中，要坚定信念，绝不放弃，坚持到底，就是胜利。

4、诗朗诵《榜样的力量》一起朗诵，一起体会榜样的力量。

教师总结：老师为你们感到骄傲，不但会选榜样，也会学榜样，老师也相信，你们一定也会成为榜样，收获---（手指课题，大家一起说）榜样的力量！同学们，下课。

【板书设计】：
17.榜样的力量。