后进生演讲稿4篇后进生演讲稿第1篇尊敬的各位老师、家长、亲爱的同学们：大家好!我是三年级的魏孟涛，今天我很感谢班主任老师给我这次发言的时机，此时此刻站在这里，我觉得很无奈，虽然老师每天在孜孜不倦的教诲着我们，细心的关心着我们，耐心的帮助着我们，可是我们班总有一局部像我一样的后进生，成绩不够理想，不但影响了班级的荣誉，更重要的是辜负了父母的期望，违背了老师的愿望，脱离了自己的梦想！期中考试后，我们这些后进生经过再三分析，我们考试成绩差的原因可能是以下几个原因吧：一、我们没有认真听讲，没有按时做好作业和练习。

在学习中，我们缺乏吃苦耐劳的精神，不能认真的完成作业，完成作业只是应付差事。

二、遇到问题我们没有积极向老师或同学请教，因而导致问题越积累越多，我们便慢慢的落下了步子。

三、我们的学习目的不明确。

我们到学校，不知道自己是干什么的，没有一个明确的学习目的、学习方案；没有人生的目标；没有理想，在学校混日子，不思进取！四、我们没有一个良好的家庭教育环境。

我们有些家长叔叔、阿姨们，不重视孩子的家庭教育环境，对孩子的学习管理简单粗暴，对孩子的成绩不闻不问。

尊敬的各位老师，我们没把学习搞好，我们的学习退步了，我们感到很惭愧。

我很感谢老师的辛勤培养和爸爸妈妈无微不至的关心，我们让你们失望了。

但是我们会进步的，因为我们还小，因为我们还年轻，因为我们会改变自己；古人云：浪子回头金不换！何况我们不是浪子，我们是小学生，虽然我们暂时在学习中遇到了一些困难，但这并不代表我们没有前途了，并不代表我们就完蛋了！只要我们还有一颗上进的心，我们会给老师及爸爸妈妈一个满意的答卷！谢谢大家！后进生演讲稿第2篇同学们：今天我们开一个简短的座谈会。

今天在座的同学大多是在某些方面(如学习成绩，行为习惯，学习态度等)没有受到老师的青睐。

当然，不是说在座的同学每门学科的成绩都是很差，可能只是某一门或某些学科成绩比拟落后，也可能是在行为习惯或学习习惯上做的不够好。

同时，老师也知道很多同学在其他方面表现很突出，比方有的特别勤劳，工作干的特别突出，有的遵守学校的规章制度等。

所以今天开会的目的是给同学们打打气，鼓鼓劲，确定今后的努力方向。

以老师分析来看，同学们的成绩差的原因有这么几个方面：1、学习态度不端正，学习目的不明确。

先问大家一个问题，你们学习到底是为了什么?为了谁?从大的方面来讲，我们的学习是为了建设我们伟大的祖国、为了振兴中华做准备，只要我们现在打好学习的根底，才谈得上将来为祖国建设的伟大事业做出奉献；从小的方面讲，我们学习也是为了自己，为我们自己的将来有一个好的工作环境和美满幸福的家庭。

态度决定一切，只有端正了学习态度，我们才有资格学习。

如果态度端正，就有毅力克制自己的贪玩，有催促自己前进的动力。

2、学习懒散，不勤奋，以不想读书为借口，不思进取。

我们可以看到，从语文的文言文到英语的单词、词组；从数学的定理到物理的公式，需要的无不都是多看、多读、多记、多背、多默，我想这五多，只有勤奋者方能坚持。

古今中外，哪一个有所成就的人不勤奋呢?正如古人所云：一份耕耘，一份收获。

因此学习离不开勤奋。

3、学习方法不当。

光有勤奋还不行，良好而行之有效的学习方法至关重要。

比方：课前要预习，只有在家中认真充分的预习了，才能提高听课的效率，加深对新知识的理解。

听课要专心，听课一定要排除一切干扰，简明扼要的笔记也是有助学习的好帮手。

课后要复习，这是对课堂学习的消化与稳固，也是对即将要做的作业作一个提前的预习。

重视做作业。

作业作为检查知识掌握程度的检验方式，一定要认真对待，千万不可敷衍，甚至抄袭。

4、信心缺乏、害怕失败，因而对学习缺乏积极性和主动性。

不知大家是否了解世界公认的美国历史上最伟大的总统林肯的成功之路：林肯 22岁，生意失败；23岁，竞选州议员失败；24岁，生意再次失败；25岁，中选州议员；26岁，情人去世；27岁，精神崩溃；29岁，竞选州议长失败；36岁，竞选选举团失败；34岁，竞选国会议员失败；39岁，国会议员连任失败；46岁，竞选参议员失败；47岁，竞选副总统失败；49岁，竞选参议员再次失败；56岁，中选美国的总统。

这就是林肯，是公认的美国历史上最伟大的总统。

由此，我们可以看出，每一个职业最辉煌的成功者都是从零开始的，都遭遇过失败。

只要细心观察一个人对待失败的态度和失败以后的行动，就能断定他在成功的路上能走多远。

在成功者眼里，失败不只是暂时的挫折，失败还是一次时机。

它说明了你的缺乏和欠缺。

找到它，补上这个缺口，你就又增加了一份别人所没有的智慧。

这样，也就离成功更近了。

真正的失败只有一种，就是放弃。

成功者不怕失败，反之，他们重视失败，懂得从失败中如何一步一步走向成功。

同学们，抬起头，挺起胸，走出自我，学会自我赏识，学会自制，走出迷惘，努力创造属于自己的美好未来。

最后老师希望同学们要明确自己的学习目的，端正学习态度，重新树立学习的信心，把被动学习变为主动学习，还要做到五自 (自信、自尊、自律、自觉、自强)以坚韧的毅力，努力克服缺点，争取学习上、思想上的进步，以实际行动感恩父母、感恩老师、感恩社会。

后进生演讲稿第3篇各位老师、家长、同学们：您们好！我是四〔9〕班的李易明。

我今天演讲的主题是：怎样帮助后进生。

作为四〔9〕班的班长，我非常希望我们班的成绩优秀。

可是有些同学的成绩不怎么理想。

我也很着急、很担忧，如果这些同学给我们班拖了后腿，那么，我们就达不到我们的目标：全级第一了。

为了我们班，为了那些同学的学习，我们都要出一分力。

这样，同学的成绩不但好了，我们班也有可能拿到第一名的荣誉。

我们这些优等生，已经根本掌握了课本的内容。

我们有责任帮助后进生。

大家可能会疑惑，我们要怎样帮助后进生呢？下面，我谈谈我的一些想法。

首行，我们要清楚每位后进生为什么后进。

是上课没听讲，是不清楚老师的意思，还是思路跟不上等等。

或许，解决了这些恼人的问题，局部同学的成绩就得到了提高。

然后，是要清楚后进生不懂的重、难点。

有时候，后进生不懂的重、难点非常多，让老师、家长不知如何辅导。

其实。

他们很有可能是只文档频道有一个问题不懂，但是，那个问题跟其他的问题有牵连，导至其他问题不会。

只要找出这个根源问题，就能使辅导者轻松很多。

最后，是题海式复习。

让后进生多多接触题。

后进生大多不懂题目的意思，让他们多多接触题是有益无害的。

如果碰巧考试出一道一样或类似的题，就算不记得答案，也知道解题思路。

也慢慢地知道了各种题的解题思路。

这样，他们的自信心增强，成绩自然就好了。

我希望，大家听了我的演讲后，一齐努力，让后进生都成为优等生。

谢谢大家！后进生演讲稿第4篇各位老师；大家好：站在这个话题下我有点懵了。

关于后进生的转化，这是所有老师都感到头疼的教育问题。

我谈不上什么经验，因为的北义厚六年级成绩不是太好，提高的缓慢。

所以谈不上什么经验，只说一下自己在这方面的看法，希望大家多提珍贵的意见。

一、提到后进生，那么后进生有哪些表现呢：所谓后进生一般指的就是学习差，纪律差即双差生，严重的个别差生道德品质也差，但主要是学习差。

后进生的特点从形式上主要表现为不愿意学习，甚至厌恶学习。

课堂40分钟对于好学生来说是短暂的，而对于差生真是好漫长，好漫长呀，有时候就不甘寂寞，于是就有些坐立不安，和周围同学说说话，或是问没有听懂的问题，但又怕老师发现，写个条子撮成球掷过去，别人看了条子感觉不答复不够意思，一时又写不清楚，这样他们根本就没听课，想学的也没学成，不仅违犯了纪律，而且也害了自己也影响了别人。

一旦被老师发现免不了要受一次教育，也就只好陪坐，别人认真听一节课，他却陪着坐一节课，心理只有一个念头，盼望早点下课，只要下课铃一响，就不顾一切地往外冲，追赶打闹好不痛快。

上课铃响了感觉还没玩够，又想起去厕所，因此迟到的往往也是这些后进生。

上课听不懂，自习课写作业，问了这个问那个，又是不守纪律的学生。

课外作业更是无法完成。

可是为了应付家长、老师的检查，干脆痛快点就抄作业，想尽一切方法向老师交差。

这样的恶性循环导致差生的学习、纪律越来越差，对待老师的批评教育他们总是虚心接受，而又是坚决不改。

虽然绝大多数差生能够认识自己，痛下决心好好改，当时几天表现不错，作业按时完成，课堂纪律明显好转，但又因为控制能力差，屡改屡犯。

有个别差生认为管理他的班干部，教育他的老师总爱找他的别扭，就是看他不顺眼，因此采取对付态度，于是出现打架、骂人、等等不良行为。

为了防止老师的批评，家长的指责，于是谎话连篇。

对待这样的差生真是需要花费大气力进行引导，教育。

二、班中学生的现状：我们六年级有28名学生，不是双差生的学生仅有4至5名，一差生差不多10名左右，算上来双差生就有14名之多，其中有3名是单亲环境下长大的孩子，多多少少孩子的心理上都有些纠结，性格上也和其他的学生不一样。

一个班里如果有3或4个问题学生，我们老师就会有的放矢，各个击破，可是面对3分之2的的问题学生怎么办呢？每节课上课时都会有学生向老师报告：某某某打我了，某某某骂我了，一节课40分钟肯定有10分钟以上处理这些事情，郁闷啊！头疼啊！抱怨啊！无济于事。

老师带着不良情绪授课，教学效果会不会受影响可想而知。

硬着头皮想方法吧，校长也说了，只要纪律。

是啊，纪律上不去，学习成绩从何谈起呢？三、整体上培养所有学生的自信，培养好的习惯，形成是非观。

1．们制订了班规班纪，上课认真听讲，不搞小动作，不说悄悄话，下课不许追跑打闹，不打架，不骂人，认真完成课上和家庭作业，等等。

2．《小学生守那么》每个星期一第一节课都要找学生朗读一遍，学生违反了纪律也要读，知道哪里犯了错。

3．立班委会，学习小组，值日组，只要是组长，都要严于律己，才能说服别人。

以三好生来带动双差生。

以点带面，互相学习。

老师也有想不到的地方，三好生起到了补充的作用。

4．了给问题学生展现自己的时机，我们准备了跳绳，单人跳的，多人跳的，毽子，扔包等等，老师和孩子们一起跳，一起闹，一起笑，老师们也仿佛回到了童年，学生们更是快乐无比。

问题学生在此时是他们大显身手的好时机，孩子们快乐了，自信找回来了。

学习上语文课上如果有口语交际，我就多给问题学生表现自我的时机。

比方学会生存的这四个字你想到些什么，遇到危险和灾难，应该如何应付？对于这样的知识，是难不倒他们的。

思维相当睿智。

让我耳目一新。

、、 5．在班上还挂了一个好人好事本，因为我相信每个孩子都是一个个鲜活的生命，他们都有自尊，自信，自爱，都希望受到别人的关注，在他们身上都会有闪光的地方。

蒋红正的拾金不昧，高山的扶起摔倒的小同学，杜继润和袁彬的互相学习，甚至是拾起一根掉在地上的笔，我们都会记录下来。

看到每个人身上都有那么多的优点，不仅增强了后进生的信心，而且激起了他们发奋向上的欲望。