秦兵马俑教案
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、凭借课文的语文材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

教学准备：秦兵马俑的课件教学过程：一、复习导入，整体感知1、读题。

2、请同学们回忆一下，课文从哪两方面介绍了兵马俑？这一主要内容，文章的哪一节直接告诉了我们？3、齐读第3节渡：文章哪一段介绍了兵马俑的“规模宏大？”
二、学习第二段1、用你喜欢的方式读一读第二段，想一想，你从哪些词句中体会到秦兵马俑的“规模宏大？”这一特点的？2、指名交流读书所得。

3、这么气势恢弘的兵马俑想不想一睹为快？放课件。

4、指导朗读。

5、小结：这一段作者主要通过列举数字、举例的写作方法向我们介绍了气势恢弘，规模宏大的秦兵马俑。

渡：文章哪一段又介绍了兵马俑的“类型众多、个性鲜明？”这一特点呢？三、学习第三段1、快速浏览第2-9节，课文描写了哪几类兵马俑？渡：这么多的兵马俑却个性鲜明，让我们分小组再次读一读2-9节。

2、分四人一小组学习，幻灯出示学习要求：（1）选择你们小组最感兴趣的兵马俑读一读。

（2）想一想，这类兵马俑有什么个性特点？你是从哪些词句中体会到的？3、小组学习。

教师巡视指导。

4、交流学习成果，教师相机点拨，并播放相关兵马俑的幻灯片，加深理解。

5、引导朗读：你能把这些感受通过声情并茂的朗读表现出来吗？6、小结：听了你们的介绍和朗读，我真感到了每一件兵马俑都是极为精美
的艺术珍品。

仔细端详，他们神态各异。

7、默读第10节。

用“——”画出表示神态的词句，用“＝＝”画出作者想象的词句。

想想这样写的好处。

8、这么优美的句子你记住了吗？出示填空：有的，好象；有的，好象；有的，好象；有的，好象……省略号是什么意思？出示：“还有的，好象”四、回归整体，激发情感1、如此规模宏大，类型众多，个性鲜明的兵马俑有什么价值呢2、朗读第四段3、提问：“学了课文，你有什么感想？”4、总结课文，小结本课的写作方法。

五、拓展延伸，布置作业1、把秦兵马俑介绍给自己的亲友听。

2、收集有关兵马俑的资料，进一步了解兵马俑。

3、学习课文运用过度段的写法，介绍某一物的特点。

根据自己的实际情况选择感兴趣的一题进行练习。

板书：19秦兵马俑举世无双规模宏大类型众多个性鲜明绝无仅有。