小学课文《秦兵马俑》教案
设计意图：
本篇课文以其紧凑鲜明的结构、生动形象的语言、细致
入微的描述，充满深情地展现了秦兵马俑光辉灿烂的形象，
表现了中华民族悠久深远的文化艺术。
整篇课文涌动着一种
浓浓的真情——一种对于中华民族无穷智慧的赞叹之情。
可
以说，它不仅是一篇状物类散文，更像是一首动人心魄的中
华历史文化的赞美诗。
教学本篇课文，可在学生读熟课文、
了解课文内容的基础上，以“情”字为切入口，让学生在情
境中，在课文生动凝练、细腻传神的语言材料中，在师生、
生生间的情感交流与碰撞中，受到心灵的熏陶，使自身情感
脉搏与历史文化的脉搏、与文本语言的脉搏、与作者情感的
脉搏形成强烈共振，从而提升学生的思想境界和语文素养。
教学过程：
一、复习导入，感受秦兵马俑的规模宏大。
1、上一节课，我们已初步领略了世界第八大奇迹秦兵
马俑，请你用一个词语说说它给你留下的印象。
生：规模宏大、气势磅礴、气势恢弘、举世无双……
2、秦兵马俑之所以被誉为世界第八大奇迹，是因为它——
出示：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。
指导朗读。
3、同学们，在出土的近8000多个栩栩如生的兵马俑中，竟找不到两个一模一样的，真是太不可思议了，这节课，让
我们跟随作者的脚步，一起走近兵马俑。
二、品词析句，在文本语言中动情
1、学习4——9小节。
（1）请同学们快速默读第4——9小节，思考：课文向
我们介绍了哪些类型的兵马俑？
将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑。
师：的确，大厅里的兵马俑类型众多，每一件都是极为
精湛的艺术珍品。
板书：类型众多
（2）出示第4小节
出示：将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士
兵行进。
那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负
重任的高级将领。
师：每一种类型的兵马俑都有不同的穿着打扮，也有着
不同的动作神态，而这些恰恰反映了他们不同的个性特点。
我们一起来看看描写将军俑的这段文字。
学生自由读，边读边想象将军俑的样子，并思考可以用
哪些词语来形容将军俑。
学生交流：
威风凛凛、神态自若、沉着镇定、英姿飒爽、气宇轩
昂……
师：你能通过朗读把你心目中的将军形象表现出来吗？
指导朗读
（3）自学5——9小节
刚才我们通过将军俑神态、动作的研究，了解了将军俑的威风凛凛，久经沙场的个性特点。
那么，武士俑、骑兵俑等等又有什么个性特点呢？请你仔细品读5——9小节中其中的一节，细细体会。
学生自由读。
交流，
师：谁来说好所武士俑有什么个性特点？
出示第五小节：武士佣高1.8米左右，体格健壮，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发一律挽成了偏向左侧的发髻。
他们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。
个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。
生：威武凝重、训练有素、体格健壮、蓄势待发、整装待发……
师：能抓住武士俑的神态、动作描写。
师：从武士俑的神态中感受到了紧张的气氛，他们个个蓄势待发。
这样的军队一定无往不盛。
（4）武士俑威武凝重、高大威猛、英勇善战，那么其他的呢？请同学们各抒己见。
学生交流
师：听了你们的交流，让老师对秦兵马俑有了更深刻的了解，请你挑选你最喜欢的有关段落读给同桌听，把你的理解，感受通过朗读让对方感受到。
学生互读
（5）学习第10小节。
师：听了你们的朗读，老师眼前仿佛出现了秦朝大军浩浩荡荡，所向披靡，灭六国，一统天下的博大场面。
我们迈过静静流淌的时间之河，从这些兵马俑身上，我们看到的不仅是历史，我们再靠近一点，近距离地去欣赏他们各自的不同神态。
A、出示一组神态不同的兵俑图片。
B、出示：有的颔首低垂，若有所思，有的眼如铜铃，神态庄重，有的紧握双拳，勇武干练，有的凝视远方。
引读
C、课文中，是怎样用生动的笔墨来细致描述兵马俑各自不同神态的呢？
再出示联想的句子：好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；好像随时准备出征；好像在思念家乡的亲人……
师：你认为这样写有什么妙处？
生：这样写，把兵马俑写活了。
生：兵马俑是雕塑，这样写，赋予了它生命。
生：课文这样写向我展示了一个活生生的战士。
……
师：作者丰富的联想，把兵马俑写活了，使他们富有了
感情。
D、说话练习
神态各异的兵马俑是写也写不完的，请你仔细观察，展
开联想，学着文中的句式，继续写下去。
出示：有的，好象。
学生交流
E、正如文中所说，每一件兵马俑都是极为精美的艺术
珍品，让我们再次感受它们精湛的制作工艺，学习作者细致
的描写，感受他丰富的想象。
齐读第10小节。
F、正因为兵马俑不仅——而且——引读，（再次出示
过渡句）所以被誉为世界第八大奇迹。
板书：形象鲜明
三、主题升华，激发学生民族自豪感。
秦兵马俑，这沉醉了几千年的瑰宝，一朝腥来，震撼了
全世界。
作为炎黄子孙，华夏儿女，我们为这雄心万丈的祖
先感到骄傲，更为他们创造的灿烂文化而自豪！我们又仿佛
看见那疾驰而来发军阵，听见战马的嘶鸣，让我们满怀激情，朗读最后一节。
四、课外延伸
课后请同学们上网浏览有关秦兵马俑的网站，更全面地
了解秦兵马俑。
（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）。