《角的分类》导学案
一、学习目标
1、知识目标：会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。

2、技能目标：通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。

3、情感目标：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、复习铺垫
1、直线的特点是：（）端点，可以向两端（）无限延长。

2、射线的特点是：只有（）端点，（）端可以无限延长。

3、线段的特点是：有（）个端点，可以量出（）。

4、分别画一条直线、射线和一条5厘米长的线段。

三、自主探究
（一）探究活动一：自学课本41页例二，完成下列问题：
1、请你找一找生活中接近平角和周角的物体。

2、角的两条边在一条直线上，这样的角叫做（）。

平角是（）度。

3、一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫做（）。

周角是（）度。

4、你能分别画一个平角和周角吗？
（二）探究活动二：自学课本41页例三，完成下列问题：
1、请你用量角器量出下面三个角的度数。

2、填空：等于（）度的角叫直角；小于（）度的角叫做锐角；大于（）度而小于（）度的角叫钝角。

（三）想一想直角、平角、周角之间的关系并填空：
1平角=（）直角
1周角=（）平角=（）直角
通过刚才的探究活动，我发现了
四、巩固测评
（一）判断。

1、平角就是一条直线。

（）
2、当角的两条边成一条直线时，这样的角就是平角。

（）
3、周角就是一条射线。

（）
4、一条射线就是一个周角。

（）
5、一条射线绕着它的端点转一周和它本身重合后，就形成一个周角。

（）（二）把下面各角的度数按要求分类。

45 80 120 90 175
75 180 95 115 36
锐角：
钝角：
五、学习收获
通过探究学习，我的收获（体会）是。