编辑ppt
31
视觉媒体
2.与传统相机区别 （2）拍摄效果不同
传统照相机的胶片可以捕捉连续的色调和色彩，而 数码照相机的CCD元件在较暗或较亮的光线下会丢 失部分细节，更重要的是，数码照相机CCD元件所 采集图像的像素远远小于传统照相机所拍摄图像的 像素。
编辑ppt
32
视觉媒体
2.与传统相机区别
（3）拍摄速度不同
系统； 按其作用于人的不同感官：分为视觉媒体、听觉媒体、视听综
合媒体和交互媒体等。
编辑ppt
10
教学媒体概述
编辑ppt
11
教学媒体概述
三、教学媒体的特性与功能
1. 教学媒体的共性 （1）工具性 （2）能动性 （3）重复性 （4）组合性 （5）固定性 （6）扩散性
编辑ppt
12
教学媒体概述
2. 教学媒体的特性 （1）表现力 （2）重现力 （3）接触面 （4）参与性 （5）受控性
29
视觉媒体
三、数码照相机 1.构成 CCD芯片、滤光片、数字信号处理电路、存储器
编辑ppt
CCD芯片
30
视觉媒体
三、数码照相机 2.与传统相机区别
（1）制作工艺不同 传统照相机以胶卷为载体，拍摄后的胶卷要经过冲 洗才能得到照片。数码照相机使用电荷耦合器CCD 元件感光，然后将光信号转变为电信号，再经模数 转换后记录于存储卡上，存储卡可反复使用。
教学媒体
编辑ppt
1
学习目标
1. 能够阐释教学媒体的含义和分类。 2. 理解常用教学媒体的原理、功能与特点 以及使用范围。 3. 能够利用常用教学媒体进行教学。
编辑ppt
2
学习内容目录
教学媒体概述 视觉媒体 听觉媒体 视听媒体
编辑ppt
3
学习内容目录
教学媒体概述 视觉媒体 听觉媒体 视听媒体
编辑ppt
编辑ppt
24
高速快门
编辑ppt
25
低速快门
编辑ppt
26
视觉媒体
6.取景器 用于选取景物范围并确定画面构图格局。 取景器的功能：指示拍摄范围、指示调焦和指示内 侧光。
编辑ppt
27
指示调焦
图3-5 中央裂像式调焦验证装置
图3-6 双影重叠调焦验证装置
编辑ppt
28
指示内测光
内测光指示
编辑ppt
编辑ppt
16
视觉媒体
二、光学照相机 1.焦距 指的是从焦点到镜头光心的距离。 根据焦距的不同可以把镜头分为：标准镜头、广
角镜头、鱼眼镜头、长焦镜头和变焦距镜头。
编辑ppt
17
视觉媒体
2.视角 镜头中心点到成像平面对角线两端所形成的夹角
。 视角与焦距的关系：焦距越长，视角越小；焦距
越短，视角越大。 视角与画面空间的关系：镜头视角越大，所拍摄
编辑ppt
13
学习内容目录
教学媒体概述 视觉媒体 听觉媒体 视听媒体
编辑ppt
14
视觉媒体
一、光学投影仪 二、光学照相机 三、数码照相机 四、视频展示台 五、多媒体投影仪 六、交互式电子白板
编辑ppt
15
视觉媒体
一、光学投影仪 可将相应的投影教材的图像放大，通过图像传递教 学信息。它具有亮度高、色彩真实、画面清晰、便 于书写、操作方便等特点，是目前投影媒体在我国 中小学教学中应用最广泛、最受广大教师欢迎的媒 体之一。
数码相机通过CCD进行感光储存，在按下快门真正记
录数据之前，需要等待 1.5秒，调整光圈、改变快门
速度、检查自动聚焦、打开闪光灯等。数码相机每拍
摄完一张照片，要等待2秒至5秒才能拍摄下一张照片
，要对已拍摄的照片进行图像压缩处理并存储起来， Nhomakorabea4
教学媒体概述
一、教学媒体的含义 二、教学媒体的分类 三、教学媒体的特性与功能
编辑ppt
5
教学媒体概述
一、教学媒体的定义
1.媒体
媒体（media）的原意是“介于两者之间”。 在信息传播过程中，媒体是指携带和传递信息的物质工具或载体。 含义： （1）承载信息所使用的符号系统；
如语言、文字、符号、声音、图像等。 （2）指存储和加工、传递信息的实体。
编辑ppt
20
编辑ppt
镜 头 口 径
21
视觉媒体
4.光圈 光圈又称作相对口径，是直径可以改变的通光孔。
能以不同的孔径来调节摄影镜头的光通量。
光圈用光圈系数来表示，系数越大，光圈孔越小， 进光量也越少。
编辑ppt
22
光圈
光圈系数
编辑ppt
23
视觉媒体
5.快门速度 快门是照相机控制曝光时间的装置，由快门按钮控 制。它与光圈配合使用，共同调节胶片的曝光量。 快门的作用：一是控制射入镜头的光线在胶片上暂 留的时间，也就是控制胶片的受光时间；二是控制 被摄体的清晰度和虚化程度。
录音带、录像带、光盘等，也称为教学媒体材料、
电子教材或非印刷教材。
编辑ppt
8
教学媒体概述
4.教学媒体的作用
扩大教学规模、提高教学质量、增进教学效 率和办学效益、改变教学模式、改进教材结 构、改善师生关系、促进教学改革等
编辑ppt
9
教学媒体概述
二、教学媒体的分类
按其产生的时代：分为传统媒体和现代媒体； 按其呈现信息的形态和特点：可分为印刷媒体和非印刷媒体； 按其传递信息的流动方向：分为单向媒体和双向（交互）媒体； 按其媒体的组合方式：分为单项媒体和多项媒体或多媒体组合
的画面空间也就越大。 视角与影像放大率的关系：镜头视角越大，影像的 放大率越小；镜头视角越小编辑，ppt影像的放大率越大。 18
焦 距 与 视 角 的 关 系
编辑ppt
19
视觉媒体
3.有效口径 表示镜头的最大进光孔，也就是镜头的最大光圈。 口径大，光线通过的多，说明通光性能好。 镜头口径是固定的，用直径与焦距之比表示，并标 明在镜头上。 例如镜头通光孔直径为25毫米，焦距为50毫米，则 其口径为25:50=1:2。
编辑ppt
7
教学媒体概述
3.教学媒体的表现形态
从外在形态上来说，教学媒体包括硬件和软件两种 表现形态。
（1）硬件
基于记录、存储、传输和呈现教学信息的实体或设 备称为硬件，如幻灯机、投影仪、录音机、录像机 、电视机、摄像机、计算机、语言实验室等。
（2）软件
信息的载体或媒介称作软件，如幻灯片、投影片、
如书本、挂图、投影片、计算机磁盘以及相关的播放、处理设备等。
编辑ppt
6
教学媒体概述
2.教学媒体 教学媒体就是指在学习和教学过程中，携带和
传递教学信息的物质工具或载体。
教学媒体用于教学信息从信息源到学习者之间 的传递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对 象。教学媒体是教学系统的重要组成部分，构成了 教与学的资源环境。