教学用具
教学方法
合作交流
教学过程
修改备注
一、围绕课题，初步感知
1、揭示课题，板书：26卢沟桥
2、你知道的有关卢沟桥的知识有多少？教师补充介绍。
3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，要求做到：
（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；
（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；
主备教师：曹东英时间：2012年4月17日
课题
26卢沟桥，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
难点
学习本课生字词，在语言环境中理解、体会新词的意思
第一部分（1）
第二部分（2——4）
第三部分（5）
四、读词写字
1、读生字（词）
2、交流学习生字的方法；
3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。
五、布置作业
1、完成书写练习；
2、填写“词语花篮，积累词句”
板书设计：26卢沟桥
卢郊设型组损宽
坦侧栏皇燕攻抗馆
教学反思：
（3）思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？
2、检查自读情况：
（1）检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法；
（2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；
三、再读课文，理清课文顺序
自由读课文，思考:
1、作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。
2、课文可分为几个部分？