（4）我会联系上下文、查字典或其他资料理解下列词语：
完好无损栩栩如生七七事变独一无二缅怀悼念
2、再读课文，了解课文内容。
（1）读了课文，我知道《卢沟桥》主要讲
（2）我能找出描写卢沟桥石狮姿态的句子，还能有感情地朗读。
（3）我知道课文是从哪几方面写卢沟桥的？可以分为几部分？3、我能通过查资料了解：“七七事变”（“卢沟桥事变”）、抗日战争、马可•波罗、燕京八景。
二、合作学习，探究交流
1、自读思考：
（1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？找出有关语句读一读，再画出文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？
（2）哪些语句写了卢沟桥造型美观？找出描写石狮子姿态的句子读一读，想想，这句话用了什么修辞手法？你从中体会到什么？后面的省略号说明了什么？哪些词形容石狮多、形态多？哪个词写出了石狮形象逼真，像活的一样？你还能想象出哪些形态的狮子？（出示相关图片）学生观察，你看到了什么？试着用“这些石狮姿态各异：有的……，有的……，有的……，有的……，真是千姿百态，栩栩如生。”说一说你看到和你想到的狮子的样子。
（3）乾隆皇帝在桥东的碑亭题写了什么字？这说明了什么？
（4）第二自然段的中心句是哪一句？它与后面讲的内容有什么关系？
（5）早在13世纪卢沟桥就闻名于世，意大利旅行家马可·波罗是怎样评价卢沟桥的？说说你是怎样理解卢沟桥“是世界上最好的、独一无二的”“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的？
（6）每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？
26卢沟桥
课题：26卢沟桥
小组：
学习小主人：
学习目标：
1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感；
2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
3、能有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
它与后面的内容是关系。
2、这些石狮：有的，有的，有的，有的……真是，、。这是一个句，形容石狮多、形态多的词语是。3、卢沟桥闻名于世的主要原因是：（1）卢沟桥。（2）“”之后，卢沟桥是中国人民抗日战争的里程碑，非常有。
2、小组交流讨论，形成最佳答案。全班汇报交流。
3、指导感情朗读、背诵。
三、拓展延伸
1、回顾课文，思考：卢沟桥闻名于世的原因是什么？
2、学了课文，假如写法，介绍家乡造型美观的建筑物。
课后检测：
品读课文，完成练习：
1、第二自然段的中心句是
学习重点难点：
理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。
学习流程：★相信你能安静、认真地完成★
第一关：初读课文，学习字词。
自主学习：
1、初读课文
（1）我能把课文读通顺、读流利。
（2）我学会了本课的生字，我要把难记、易错的字写几遍：（3）我会正确认读下列词语：
郊区石拱桥设计造型组成宽阔平坦两侧石栏皇帝纪念馆燕京攻击反抗侵略碑亭检阅河堤缅怀悼念完好无损千姿百态栩栩如生独一无二卢沟晓月