高一（）班第组姓名：小组评价：教师评价：
第四课第一框《传统文化的继承》导学案
【学习目标】
1.识记传统文化继承的表现，识记并能理解传统文化的特点、双重作用，能辨证地看待传统文化。
2.自主学习，合作探究，培养学生辨证看待传统文化的能力。
3.增强对传统文化继承的责任感和使命感。
激情投入，快乐学习。
【重点难点】
重点：传统文化的特点，辨证地看待传统文化。
难点：传统文化的双重作用。
【方法指导】
1.课前20分钟，依据自学指导，结合教材助读通读课本，边理解边搞好教材的勾画标记，初步掌
握重点内容。
构建知识体系，从整体上把握本课内容。
2.以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师。
【课前预习案】
二、预习自测（单项选择题）
1．2005年9月9日北京市人大通过一项新修订的法规，取消实行了13年之久的“禁止燃放烟花爆竹”的规定。
中国民间文艺家协会副主席、北京师范大学教授刘铁梁认为，燃放鞭炮对传统文化的继承意义重大，不能简单地一禁了之，重要的是通过有效疏导使人们享受民俗乐趣。
节日燃放鞭炮是（）
A．对传统习俗的继承 B．对传统思想的继承
C．封建迷信活动 D．落后的过节方式
2．建筑专家称北京菊儿胡同“是东方的，并且是中国的”，“有地方色彩，但又是崭新的”。
说明菊儿胡同建筑文化（）
①是中华民族灿烂文化的重要组成部分②具有继承性
③是中国优秀传统文化的重要标志之一④是传统学术思想道德观念的历史积淀
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．②③
3．在传统文化中，能被称为民族精神火炬的是（）
A．传统习俗 B．传统建筑 C．传统文艺 D．传统思想
4.今天，全国上下都在努力构建社会主义和谐社会，这一观念与传统文化中的“贵和”思想可以说是一脉相承。
这表明（）
A．传统文化具有鲜明民族性 B．传统文化的具体内涵是不变的
C．传统文化一直在发挥积极作用 D．传统文化具有相对稳定性
5．在台湾城乡，祭祀孔子的文庙随处可见。
许多台胞到山东参观访问时，都要去曲阜“三孔”圣地。
这说明（）
A．传统文化具有相对稳定性 B．传统文化的内涵因时而变
C．传统文化具有鲜明民族性 D．传统文化对社会起推动作用
6．孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概，曾激励了一代又一代的人的仁人志士安身立命，修身齐家立国平天下。
而孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对我们树立和落实以人为本的科学发展观富有启迪。
这说明（）
①传统文化是我们宝贵的精神财富
②先进的现代文化与优秀的传统文化是一脉相承又与时俱进的关系
③弘扬传统文化就能促进社会的全面进步和人的全面发展
④我们要善于从优秀的传统文化中汲取力量
A．①② B．②④ C．①②④ D．①③④
三、我的疑问：（有奖啦，大家积极参加哟）
四、知识体系构建
含义：
继承的表现
传统文化的继承
特点：、
作用
正确态度
【课堂探究案】
探究一：
诚信是中华民族的传统美德之一。
“言必行，行必果。
”“国无诚不兴，人无信不立。
”
子贡问孔子如何处理政事?孔子说：“使粮食充足，使军队强大，使百姓有信用。
”子贡说：“如果迫不得已去掉一项，三者之中先去掉哪个呢?”孔子说：“去掉军队。
”子贡又说：“如果不得已要再去掉一项，二者之中先去掉谁呢?”孔子说：“去掉粮食，自古以来谁也免不了一死，但人不讲信用就不能立足。
”
在现代社会，诚信是市场经济的内在要求，信用经济社会需要诚实守信的人，法制社会需要诚实守信的人。
请用传统文化的有关内容，谈谈对上述材料的认识。
探究二：
镜头一：2005年4月28日晚，来大陆访问的台湾国民党主席连战一行数十人到北京老舍茶馆品茶、听戏。
茶馆红灯高挂，黑褐色八仙桌上摆放着黄白花纹的细瓷盖碗，身着长袍马褂和旗袍的服务员穿梭往来。
服务员首先为连战等客人斟上了千元一斤的大佛龙井茶，后来又换上了浓香扑鼻的茉莉花茶。
更吸引客人的是一组充满京腔京韵的演出，包括京剧、单弦、清宫礼仪、含灯大鼓、顶技、五音联弹等。
整个晚上，两岸同胞共同沉浸在中华传统文化的情愫里。
表演快结束时，连战主席欣然挥笔写下“振兴茶文化，祥和两岸情。
”
镜头二：2005年5月9日上午，台湾亲民党主席宋楚瑜一行赴老家湘潭县射埠镇巨鱼村祭祖。
按照当地的习俗，此次祭祖仪式分为行祭祖礼；鸣炮；主祭人就位；向先祖三鞠躬；行上香礼；行祭祖礼，三祭酒、酌酒；主祭，主祭人向先祖三鞠躬；鸣炮及礼成等9道步骤。
每到一处，宋楚瑜及家人均严格按照家乡风俗，任何一项程序也不敢怠慢。
（1）实现祖国的完全统一是全体中国人民的共同期盼，在推动祖国统一大业中，中华民族的传统文化起着不可替代的作用。
请结合传统文化的特点，说明中华民族的传统文化在推动祖国统一大业中的作用。
（2）对待传统文化，历来有两种错误的态度：全盘接受或全盘否定。
请结合以上两组镜头说明我们应当如何正确对待中华民族的传统文化？。