教师点评短,并考虑最后合力符合物体
所处的状态特征。

一样的，请尽可能规范、准确地画
出两种情况下箱子的受力示意图，
通过定性的分析，说明哪种做法更
省力。

主题2：
绳子的长
短与受力关键是分析三根绳子的结
点O的受力情况.其实拉力大
小与细绳长度没有必然的关
系。

如图所示，水平天花板用三根
细绳OA、OB、OC将一重物(小
球）悬挂起来，并处于平衡状态。

细绳OA与水平天花板夹角为
θ=30°，细绳OA与OB相互垂
直，细绳OC的长度最小。

三根细
绳的拉力大小情况如何?细绳拉力大
小与细绳的长度有必然关系吗？
口头表
述、板
书
第三层级基本技能
检测
根据具体情况与部分同学（特
别是各小组组长）交流，掌握
学生的学习情况。

全体学生独立思考，独立完全，小
组同学都完成后可交流讨论。

PPT课
件
拓展技能
检测
视学生基础和课堂时间、教学
进度决定是否作要求
教师未提出要求的情况下学有余力
的学生可自主完成
PPT课
件记录要点教师可在学生完成后作点评学生在相应的位置作笔记。

PPT课
件
第四层级知识总结教师可根据实际情况决定有没
有必要总结或部分点评一下。

学生就本节所学做一个自我总结，
之后可小组交流讨论。

PPT课
件呈现感悟收获注意有代表性的收集一些学生
的体会，以便有针对性地调整
教学方法。

根据自己的感受如实填写
根据自己的思考找出解决方案
课外拓展无PPT课
件
板书设计
共点力平衡条件的应用。