通过组织开展“三基杯”技能竞赛模式促使员工的基本
技能大幅提升
技能 提升业务能力之 培训
• • 系统性培训 • •
帮助员工将个人职业发展融入组织 目标 把个人愿景和绩效目标相连接 使员工从被动的“要我做”转变为 主动的“我要做” 员工为了实现目标而主动的提高工 作技能与表现
工作将带给员工更多的意义，员工将拥有更多的幸福感！
II. 电缆附件制作培训
培训时间：5月至 7月
培训时段：历时45天，共组织15场次 参加人数： 70人 通过人数：64人
III. 设备试验类培训
培训时间： 7月至8月 培训时段：历时20天，共组织10场次 参加人数： 60人 通过人数：57人
技能 提升业务能力之 培训
技能 提升业务能力之 培训
开展”三基杯”技能竞赛，以赛促学
增强
提 高 员 工 感 知 幸 福 能 力
举 办 心 灵 净 化 体 验 活 动
开展:
• • 发布《幸福离我们有多远》期刊 组织系列“小确幸”活动
•
• • •
组织趣味辩论赛
举办“晒幸福”班会分享会 建立“办公室也疯狂”微信群 ……
树立正确价值取向之 幸福力
增强
什么是幸福？
假设观：如果…，我就会变得幸福 ——
技能 提升业务能力之 培训
• 制定详尽的员工培训实施方案
• 分阶段、循序渐进开展各项技能培训共17项 • 改变员工“排头兵”到“独立团”角色转换
思 路：
个人技能 评估
培训效 果评估
针对性 培训
技能 提升业务能力之 培训
三阶段系统培训
I. 杆上作业技能培训:
培训时间：2月至4月 培训时段：历时49天，共组织25场次 参加人数：190人 通过人数：182人
中国俗语”人往高处走水往低处流”。向强者学习靠近，就只能一直感受“不幸”吗？
树立正确价值取向之 幸福力
增强
不足之处：
• 《幸福感调查问卷》设计不够科学，与《幸福南网指
导意见》呼应不够 • 部分部门选取调查样本较少或类型单一，所形成的调
查报告不具有普遍代表性
反思：
• 提升员工幸福感不能仅仅着重于“给予”，更重要的是 个体自身“幸福感知力”的培育 • 如果养成一味索取的行为习惯可能纵容“人性的贪婪”
培养积极心态之
家的“港湾”
家的 培养积极心态之 “港湾”
打 造 家 的 心 灵 港 湾
建 设 “ 职 工 小 家 ” 开展:
• “一对一心理辅导”工作
•
• • •
基层班站职工小家建设工作
青青世界亲子活动 “三基杯”自行车赛、乒乓球赛等 “书香型企业”读书活动
树立正确价值取向之 增强幸福力
树立正确价值取向之 幸福力
如果我有更多的钱，我就可以去更多的地方旅行，所以我就觉得幸福；如果我能享受在热恋之中，我 就觉得幸福；等等。“如果…就…”的模型根植在你的思想中。想像下十年前的自己，那时的你想要 的那些东西，而且你现在也有了，你觉得幸福了吗？学会接受事情本身存在的模样，而不是不断地试 图去改变其本身
比较观：常常跟混得不如我的人比较，就能感受到“幸福” ——
（发出问卷70份，实际回收的有效问卷为64份）
68% 的 员工 有 选 择 ” 舒适
的居住环境”和”家庭和睦”
是增加幸福感的主要因素
76%的员工有选择”业余
生活枯燥乏味”和”不能
实现自我价值”为不幸福的
因素
强化公平公正之
知人善用
知人 强化公平公正之 善用
员工才能分析
选择舞台 激励激发
主人公：xx
提升
员工幸福感
第
三
小组: 幸福特别行动组
小组分工介绍
副组长：
组织定期讨论， 协调工作进展
组长： 工作统筹 及人员分工
秘书长：
课题撰稿和 PPT汇报
组织问卷调查和员工座谈，找准切入点制定和实施提升措施，提交工作成果
第
三
小组: 幸福特别行动组
学习
组织学习《幸
调研
组织问卷调查
分析
找准影响幸
措施
制定具有本单 位特色的提升 措施并有效落 实
提升员工幸福感 第三小组：幸福特别行动组
特
舞 激 成
长：新闻宣传
台：南山办公室 励：精选团委书记 绩：优秀工作者 优秀通讯员等称号
知人 强化公平公正之 善用
目的：人才培养 理念： • 压力中成长 • 搭建广阔舞台 • 钻研核心工作，快速成长 方式： 广纳人才，以课题研究形式 承办局重大或专项工作，深 入挖掘员工潜能
提升业务能力之
技能培训
总结
阶段性总结
福南网建设指
导意见》
和员工座谈
福感的关键
因素
和反思
第
三
小组: 幸福特别行动组
什么是
幸福感？
第
三
小组: 幸福特别行动组
幸福源
个体境遇 组织氛围 工作特征 社会环境幸福力个体 Nhomakorabea在的心理特征
幸福感
主观幸福感 心理幸福感 社会幸福感
幸 福 南 网 构 建 图
第
三
小组: 幸福特别行动组
参与幸福感问卷调查人员情况