2015年下半年河北省小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案考试试题一、单项选择题（共25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、下列各项中。

哪一项不属于托儿所的保教任务? （）A：培养幼儿的生活习惯B：对幼儿进行适宜的艺术陶冶C：教幼儿认识简单的字D：发展幼儿的语言能力2、三个和尚没水吃的现象是____A：社会促进B：社会抑制C：社会进步D：社会退步3、儿童全面发展教育的基础是____A：德育B：体育C：智育D：美育4、新课程中具有现代师生关系的模式是。

A：合作模式B：平等模式C：管理模式D：授受模式E：重视个别差异5、提问导入取得良好效果的关键是（）A：设计好问题B：选择好提问时机C：选择好提问对象D：对问题进行有效的表述6、学生动作技能的形成需要有一定的外部条件，下列选项中，属于动作技能形成的外部条件的是（）。

A．有良好的人格特征B．有科学的指导和示范C．有学习动作技能的动机D．有较丰富的知识经验7、人力资本理论说明了A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用8、《未成年人保护法》所称的未成年人是指未满的公民。

A：十六周岁B：十七周岁C：十八周岁D：十九周岁E：重视个别差异9、下面不属于个性倾向性的是。

A：信念B：兴趣C：动机D：气质10、学生通过认识书本知识去认识客观世界．这反映了下列教学过程特点中的____A：愤心求通而未得之。

悱口欲言而未能其貌B：愤愤怒。

悱想说而说不出来C：愤感觉不满足，努力地去做。

悱感觉心情不舒畅D：愤因不满意而心情激动。

悱感觉心情不舒畅11、”精卫填海”“夸父逐日”等神话故事出自下列哪部作品____A：《山海经》B：《封神榜》C：《搜神记》D：《史记》12、某幼儿园一群幼儿围着火炉烤火，教师张某离开教室取东西。

幼儿甲玩火点燃了幼儿乙的衣服，乙带火跑出教室，被人发现将火扑灭。

经检查乙烧伤面积达35％，住院治疗造成经济损失30000余元。

这一损失应由（）A：幼儿园承担，幼儿甲的监护人适当赔偿B：幼儿甲的监护人承担，同时责令张某适当赔偿C：幼儿甲的监护人承担，同时责令幼儿园适当赔偿D：张某和幼儿园共同承担13、制订课程计划的首要问题是____A：学科设置B：学年编制和学周安排C：学科顺序D：课时分配14、决定教师职业能否有作为的根本是__。

A．教师的能力B．教师的文化素养C．教师的科研水平D．教师的职业道德15、”因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的。

A：阶段性B：个别差异性C：顺序性D：不均衡性16、中学高级、一级教师职务聘任由（）聘任。

A：国家教育部B：省级教委C：地市一级教育局D：县级教育局17、为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育____的特征。

A：公共性B：生产性C：科学性D：未来性18、儿童学习简单口语的最佳期是。

A：1～2岁B：2～4岁C：4～5岁D：5～6岁19、我国学校德育内容的“主旋律”是。

A：爱国主义、集体主义和社会主义思想B：爱国主义、集体主义和劳动教育C：爱国主义、集体主义和理想教育D：爱国主义、劳动教育和理想教育E：重视个别差异20、教师职业教育道德内容主要包括政治理论、____和教师心理健康教育等。

①教育方针②政策③法律法规④教师职业道德规范A：①②③B：②③④C：①③④D：①②③④21、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是__ A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设22、一个测验的效度不包括__。

A．内容效度B．构想效度C．预测效度D．直接效度23、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了。

A：复述策略B：精细加工策略C：模式再认策略D：组织策略24、根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有__A．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性B．阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性C．顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性D．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性25、柏克赫斯特创立的学制是____A：理论课和实践课B：讲授课和练习课C：新授课和巩固课D：单一课和综合课E：自习课和辅导课二、多项选择题（共25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分）1、制约学校课程的因素主要有__。

A．生产力B．社会C．知识D．儿童E．政治2、心理学家发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性，这说明儿童心理发展年龄特征具有__特点。

A．阶段性B．特殊性C．连续性D．一般性3、道德情感主要包括等几种。

A：直觉的道德情感B：想象的道德情感C：伦理的道德情感D：感性的道德情感E：理智的道德情感4、是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。

A：个案法B：历史法C：叙事法D：调查法5、下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是。

①学习难度大，学习动机水平高．学习效果好②学习难度大，学习动机水平低。

学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高。

学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低．学习效果好A：①②B：①④C：②③D：②④6、对技能品质的评价，可以从以下哪几个方面进行?。

A：意识的控制程度B：反馈C：操作程序的特点D：创新性E：效率7、对学生影响最大、最直接的人是（）。

A.同辈群体B.教师C.父母D.兄弟姐妹8、遗传决定论的代表人物是（）A：高尔登B：华生C：霍尔D：吴伟士E：施太伦9、”桃李不言、下自成蹊”这句话反映了____的德育方法。

A：道德认识B：道德情感C：道德意志D：道德行为10、教师传播知识和影响学生的重要工具是（）A：知识B：技能C：方法D：语言11、以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（）A：感知运动阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段12、从我国的有关法律法规来看，国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任，以下哪些方面是国家为此做出的努力?（）A：为所有学生提供正常的教育机会B：关注贫困学生，设立帮困基金C：关注残疾学生，设立特殊的教育机构D：实施奖学金、助学金、贷学金制度E：学生无权因学生交不起学杂费或其他摊派费用而让学生停学、退学或变相开除13、儿童的发展是通过。

A：对物体的操作和与人的交往而发展的B：聆听教师讲授知识而发展的C：观察教师的操作过程而发展的D：观看电视卡通节目而发展的14、我国现代学制产生于____A：间接地获得知识B：获得间接经验C：有教师帮助去获得知识D：有同学帮助去获得知识15、关系转换理论是由____提出来的理论。

____A：格式塔心理学家B：贾德C：桑代克D：布鲁纳16、儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是。

A：上位学习B：下位学习C：并列结合学习D：归属学习17、教育目的具有（）作用。

A．导向B．评价C．激励D．规范E．选择18、下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪?A：安抚B：转移注意C：冷处理D：斥责19、口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的____A：信度B：效度C：区分度D：难度20、国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是____A：道德认识B：道德情感C：道德意志D：道德行为21、最早提出自我效能感的心理学家是__A．班杜拉B．斯金纳C．布鲁纳D．维纳22、《雷雨》中在爱情上表现了最强烈抗争精神的女性是。

A：繁漪B：鲁侍萍C：四凤D：周萍23、下列哪些是我国宪法和法律规定的学生享有的合法权利__ A．受教育权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权与名誉权、荣誉权24、学校实现教育目的的基本途径是____A：教学B：课外活动C：生产劳动D：社会活动25、榜样法是以他人的来影响学生品德的方法。

A：高尚思想B：模范事迹C：模范行为D：卓越成就E：富有知识性、趣味性《生命列车》The Train Of Life（赠品）1.不久以前，我读了一本书。

书中把人生比作一次旅行。

2.人生一世，就好比是一次搭车旅行，要经历无数次上车、下车; 时常有事故发生; 有时是意外惊喜，有时却是刻骨1.Not long ago, I read abook, in which a man’slife was compared to ajourney.2.The life of a man is justlike a hitchhiking，duringwhich many times we goup and down. Now andthen things will happenaccidently, some of which铭心的悲伤……3.降生人世，我们就坐上了生命列车。

我们以为我们最先见到的那两个人------我们的父母，会在人生旅途中一直陪伴着我们。

4.很遗憾，事实并非如此。

他们会在某个车站下车，留下我们，孤独无助。

他们的爱、他们的情、他们不可替代的陪伴，再也无从寻找。

5.尽管如此，还会有其他人上车。

他们当中的一些人将对我们有着特殊的意义。

6.他们之中有我们的兄弟姐妹, 有我们的亲朋好友。

我们还将会体验千古不朽的爱情故事。

7.坐同一班车的人当中，有的轻松旅行。

8.有的却带着深深的悲哀……还有的,在列车are to be unexpectedexcitement，while someheart-breaking sorrows.3.When first embraced theworld，we are already onthe train of life. We take itfor granted that the firsttwo persons, our parents,whom we are encounteredwith, will accompany usall the way.4.Sadly，things do not go onas we thought.Ourparents will get off thetrain at a certain station，leaving us, bereft andhelpless.Their love andemotion to us and theirirreplaceable companycan be found in nowhere.5.However，there will besomebody else who willget on the train. Some ofthem will have specialmeaning to us.6.Some of them may be oursiblings , relatives andfriends, and we will alsoexpereince theimperishable love.7.Some of our travellingcompanions are quite上四处奔忙，随时准备帮助有需要的人……9.很多人下车后，其他旅客对他们的回忆历久弥新……但是，也有一些人，当他们离开座位时，却没有人察觉。