《西门豹治邺》
教材分析：
本单元的主题是“破除迷信”。

意思是实事求是，用科学的态度、科学的方法去认识周围的世界，有很强的现实意义。

《西门豹治邺》是两篇主体课文中的第一篇，通过西门豹这一形象对儿童进行感染和教育，力求在学生心中埋下尊重科学反对迷信的种子。

学期分析：
对于封建迷信活动，五年级的学生已有了科学地认识和了解，在阅读中能揣摩、体会作者的思想感情。

本节课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，结合生活，学生留心观察周围生活并宣传破除迷信活动，有意识的丰富自己的见闻，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

教学目标：
1、知识目标：西门豹治邺的过程。

2、技能目标：体会人物的心情、思想、品质，能够辨别迷信和科学。

3、情感态度目标：树立科学的思想价值观，提高抵制形形色色迷信的重要
性。

教学重难点：
重点：西门豹是怎样治邺的
难点：西门豹是怎样治邺的，体会西门豹治邺的妙处
教学过程：
第一课时
一、导课
今天我们学习第九单元，本单元的主题词是什么？什么叫迷信？
破除迷信
迷信泛指盲目的信仰崇拜
孩子们都回答的很好，既然要破除迷信，那么迷信肯定是不好的。

二、那迷信究竟有什么危害呢？那么今天我们就一起来看一看邺这个地方因为迷
信发生了什么事情？也就是我们今天要学习的《西门豹治邺》
（板书课题《西门豹治邺》，学习“豹”的书写和“邺”的读音）
三、在开始学习之前，首先学习本文的生字词
魏（书写）芜（组词）巫（笔顺）漳磕
渠灌（形近字）
提心吊胆、面如土色（意思、程度）
四、在这种情况下，我们一起来看一看课文。

通过预习，我们知道在两千多年
前，科学不发达，人们不了解天灾人祸形成的原因，无法解释生老病死等各种自然现象，以为是老天爷、神明、鬼怪在做法，所以那是巫术盛行，求神拜佛就很平常了，迷信思想就很猖獗，危害着老百姓的生活。

四、通读全文思考，本文讲述了一件什么事情？（整体感知）
西门豹到邺，发现田地荒芜，人烟稀少，通过调查发现是官绅和巫婆勾结，危害百姓，因此西门豹巧妙设计破除迷信，造福百姓。

五、通过对文章的整体把握，再次浏览课文，编写本文的阅读提纲。

（1——9）记叙了西门豹调查研究的情况。

（10——12）写西门豹亲临河伯娶亲现场，当众惩治巫婆和官绅的过程。

（13）西门豹发动老百姓兴修水利，发展生产。

本文是按什么顺序写的？（事情发展的先后顺序）
如果我们给每一部分取一个小标题，你看应该怎样取合适呢？＜同桌合作＞提示：根据阅读提纲来取标题
＜板书：查因——惩恶——治水＞
六、那么首先我们来看一看第一部分查因，自己阅读课文１＿９自然段，回答西
门豹问了老大爷几个问题，这几个问题分别是什么？从这些问题中你能得到哪些信息（回答每一个问题之前，先一起朗读老大爷的话，从原文中概括信息）？
①到了那里，西门豹看到天地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是
怎么回事。

＜邺的问题是河伯娶媳妇闹的＞
•这句话没有使用问句的形式，你能把它转变成疑问句吗？想一想还可以怎样表达这句话的意思。

“日积月累”
②“这话是谁说的?”＜首恶是巫婆和官绅，危害百姓＞
③“新娘是哪来的？”＜媳妇是穷人家的孩子。

娶的过程＞
④“那么漳河发过大水没有呢？”
＜结果“年年闹旱灾”，河伯实际上是不能解决问题的。

＞思考，西门豹与老大爷的对话在课文中有什么作用？
（西门豹通过老大爷的话来了解邺，调查原因）
六、总结。

将老大爷和西门豹的对话分组读一次，在读中体会。

第二课时
这节课我们继续学习，我们知道西门豹初到邺这个地方，看到的景象是（田地荒芜、人烟稀少），面对这种景象，他展开了调查，掌握了情况，他掌握了哪些情况呢？（学生对上一课时的回顾），哪些这节课我们就一起来看一看第二部分惩恶。

一、读第二部分惩恶，在读的过程中画出西门豹为民除害的语句，思考西门豹
为什么要这么做，这么说？
①“把新娘领来让我看看”他回去头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不
漂亮，河伯不会满意的。

麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选一个漂亮的，过几天就送去。

”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。

（救出姑娘，又惩治了巫婆）
②等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催
一催吧。

”说完，又叫卫士把那个人投进了漳河。

（不动声色、假装客气、惩治官绅）
③西门豹面对漳河站了很久。

那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出。

西门豹
回过头来看看他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”，说完又叫卫士把他们扔进了漳河。

（假戏真做，破除迷信）
④西门豹说：“好吧，再等一会儿。

”过了一会，他才说：“起来吧。

看样子
是河伯把他们留下来了。

你们都回去吧”
（用事实惩治首恶，教育百姓）
想一想，西门豹为什么不直接惩治恶人？
将计就计
以其人之道，还治其人之身
要选择在河伯娶媳妇这一天？
原文“到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓”，是打击恶人的有利时机，因为这一天人多，老百姓和恶人都在，都能目睹这一幕。

《当当小记者》想像一下，当天漳河边都有哪些人？他会说些什么呢？
如果是老大爷，他会说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
如果是被救女子，他会说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
如果是围观百姓，他会说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、第三部分治水，思考西门豹为什么要先破除迷信，在开渠引水？
先破除迷信，人们才会相信他，才能开渠引水。

不然人们是不敢的，先解
决老百姓的思想。

八、回顾全篇
在快速阅读文章，看一看，同样是治理，哪部分写得详细，哪部分写得简单？
为什么会这样安排？
（学生先看金钥匙），结合时代背景来理解详略的安排。

在当时的情况下，“神”的位置很重要，神害难灭，水利易修，如果不先破除迷信，就没人敢开渠引水。

所以重点要表现西门豹敢于破除迷信。

看来，文章的详略安排，是根据中心来确定的。

九、你认为西门豹是一个怎样的人？
十、老师总结：西门豹有大智慧，大智慧背后的思想根源是相信科学。

因为相信
科学，才会有前面的调查；因为相信科学，才有将计就计，惩治了恶人；因为相信科学，才有后面的开渠引水。

所以最终我们是要相信科学，开化思想。

十一、设想一下，两三年过后，邺这个地方会变成什么样？
＜练笔１５０字左右＞
板书：
西门豹治邺
破除迷信相信科学查因调查研究
惩恶惩治巫婆
惩治官绅
破除迷信将计就计
以其人之道，还治其人之身
教育百姓
治水。