人教版语文七上第六单元写作
发挥联想和想象《从________想到的》教学设计
教学目标：
1、帮助学生了解联想和想象两种思维方式的特点。

2、引导学生深入体会联想和想象对于写作的作用。

3、鼓励学生在写作中主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。

教学重点：引导学生了解联想与想象，体会联想和想象对于写作的作用。

教学难点：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。

教学过程：
一、开门见山，概念导入
联想和想象是人类特有的思维活动，也是写作中常常运用的写作方法。

二、梳理教材，交流理解
1、请同学们想想教材中哪些课文运用了联想和想象的方法？
学生交流：《天上的街市》联想；《女娲造人》《皇帝的新装》想象；《春》：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

想象；《荷叶母亲》：由荷叶对红莲的庇护联想到母亲对孩子的爱。

2、总结：联想是由一事物想到与之相关的另一事物。

想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。

科幻小说、神话故事、童话故事，都使用想象的方法。

联想：由此及彼，由存在想到存在；想象：创造重组，由存在想到不存在。

今天，我们就发挥联想想象进行《从___________想到的》作文训练。

三、图片启发，联想想象
1、首先，老师给大家看一组图片，相信同学们看到这些图片后一定会有所联想想象，那么请同学们用看到_________想到________的句式说话，说说自己看完图片后会想到了什么样的人、事或精神。

（注意：要把你所看到的图片及你所想到的人、事或精神说明白）。

第一幅：在雨中一个小孩为母亲打伞
第二幅：女排努力拼搏
第三幅：雪
教师示例：看到了雪后一片纯洁的景象，大堤、房子、树木都穿上了洁白的外衣，我想到了冬天大雪过后，同学们在操场上打雪仗的欢乐情景，让我觉得冬天其实并不寒冷。

第四幅：在春雨中成长的小芽
第五幅：一双手，一个小孩和一只xx
2、学生用所给的句式看图说话
总结：看来，同学们在生活中都很善于观察，善于发挥联想想象。

3、的确，生活中的很多事物都会让我们浮想联翩，回顾一下我们所看到的图片是从自然、人、人和自然的角度想的，那我们都想到了什么？
归纳：从在雨中一个小孩为母亲打伞，想起了自己也有这样的经历，这是想到了相类似人或事；从下雪，想到了下雪时发生的难忘的事，这是想到了相关的人或事；从在春雨中成长的小芽想到不屈不挠的精神，想到事物的本质。

归纳：想要抓住事物的本质；想到相关的或者相类似的人、事
四、牛刀小试，片段写作
1、展示秋天的图片，请同学们发挥联想想象，完成片断写作。

金秋时节，我走在银杏大道上，树叶像蝴蝶般在空中飞舞，路面软软的，我低下头看到满地的落叶想到
___________________________________________________要求：联想到的事物与其出发点之间要有一定的关联。

字数不少于200字。

2、xx各自完成片段写作。

3、学生作品小组交流，推选佳作与教师比拼，投影展示、师生点评
五、放飞思维，展示xx
1、除了老师给你们展示的图片，相信在生活中会有很多事情打动你让你有所联想想象，社会、自然中会给你很多的感触和启发。

现在，就请你们把它们挖掘出来，选取其中的一件来说说。

学生挖掘生活素材，全班交流。

2、xx引路
（1）看来，同学们都是生活中的有心人，生活中也有一件事情打动我，让我有所联想，每当冬天看到白茫茫的雪，我都会想起我的母亲，这时我总是心潮起伏、激动不已。

老师写了一篇文章《从茫茫白雪想到的》，我们一起来欣赏。

（2）教师展示下水文
（3）总结：老师的文章是由雪想到的相关的人和事，发挥联想，运用了触景生情、赌物思人的写法。

六、课堂小结
通过这节课的学习，希望同学们不仅用眼睛观察生活，用心感悟，还要展开联想、想象的翅膀在生活的天空中飞翔，把生活的美好倾注笔端，书写自己多彩的人生。

七、作业设计
完成作文：《从________想到的》
要求：发挥联想想象，文体为记叙文，字数不少于600字。

八、板书设计
想抓住事物的本质（精神）
相关的人、事
相类似的人、事。