分数的比较大小
教学目标：
1. 知识目标：
在理解分数意义的基础上，掌握同分母分数比较大小的方法。

2. 能力目标：
通过小组合作学习活动，培养学生合作意识与语言表达能力。

3. 情感目标：
在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：
掌握同分母分数比较大小的方法。

教学难点：
掌握同分母分数比较大小的方法。

教学过程：
一、复习(8分钟)
1. 看图说出分数的意义。

师出示图，指名回答分数表示的意义。

2. 填空：
二、新授(15分钟)
1. 激趣引入：7/8和6/8争吵不休，7/8说：“我比你大。

”6/8说：“我比你大。

”到底谁大？你能说服他们吗？
2. 小组讨论交流，填写研究报告。

“分数大小比较”研究报告
全班交流，总结方法。

师小结：当我们进行同分母分数比较大小时，只要看他们的分子就可以了，分子大的分数就大，分子小的分数就小。

师：我们运用讨论的结果来解决一些问题。

3. 78页试一试，说明理由。

4. 动手操作，让学生感受到3/3=1 1=3/3 1=5/5 5/5=1
三、巩固练习(15分钟)
1. P79涂一涂，比一比，学生独立完成，集体订正。

2. 把下列每组分数按从小到大的顺序排列。

3. 每个同学准备一张圆形纸，动手分一分，涂一涂，看你能发现些什么？
4. 演示：把一个橙子平均分成俩份，每份是这个橙子的（）。

在把半个橙子平均分成两份，每份是半个橙子的（），每份是一个橙子的（）。

5. 按要求写分数。

四、总结新课
1. 你学会了什么新知识？
2. 你还有什么问题？。