尝试改变授课模式避免单纯的教师说教，应重视学生学习的积极 性、主动性、参与性。根据学生的年龄特点、个体差异做好适宜 的教学模式，让学生通过小组讨论、动手实践、师生答辩等教学 模式培养学生的学习兴趣，让学生主动学习，提高课堂教学“显 隐结合”质量，向课堂四十分钟要要效益。
三、教育改革：推广愉快教学
所谓“愉快教学”，就是彻底抛弃枯燥单调的陈旧教学模式，以教 师为主导、以学生为核心，调动学生兴趣，鼓励学生变“旁听”为 参与，运用灵活多样、形象生动的教学方法和手段，让学生在轻松 愉快中掌握知识，提高能力，变苦学为乐学。
1、建立愉快课堂，让学生在轻松愉快中获取知识 2、开展愉快活动。
（1）布置新颖别致的作业。常规作业和“色香味形”俱佳的作业“ 自助餐”。（2）开展丰富多彩的课外活动。（3）成立兴趣小组， 培养学生多方面的才能。
师生关系不和谐，是教师经常抱怨“学生越来越难管”的重 要原因之一。 建立了师生之间新型的和谐关系，学生自然 会敬佩老师，听从教师的管理，并且自然会对老师的教学产 生兴趣。在给予学生满腔的爱的同时，教师必须保留对违纪 学生必要的惩戒权。只有表扬而没有批评的教育是不完整的 教育。
四、家校互动：创新家长会
通过校园文化创设、校园内涵发展促进和推动特色办学 学校：传统文化活动教育、节日活动开展、师生环境共创 班级：图书角、绿色园地（种植区）、书法园地、明星栏 学生：各类兴趣活动班开展（书法、舞蹈、科学、演讲等） …..
通过系列活动的组织开展形成学校特有的办学特色，逐渐形 成有文化、有内涵、有特色的名校。
二、师资优化：加强培训，提高素养
只有不断学习，更新教育观念，才能提高教师素质
为教师提供多种形式的培训学习，（外出培训、网络培 训等），并及时开展二次培训。
立足学校实际，积极开展校本培训，学习先进的教学理 念和教育方法策略。
二、师资优化：开展教学教研，改变授课模式
树立科研兴校的思想，用教育规律组织教育活动，大力开展教育 教学研究，不流于形式，落到实处，做到细处。校本就是立足于 学校发展，研究学校、教师遇到的实实在在的问题。校长、教师 应成为研究的主体，通过研究解决问题，促进发展；通过研究， 规划发展，提升学校品位。
学校现状：
1、年轻老师和年老老师比例不均，缺乏工作积极性 2、学校学生学习水平不一;教师工作融合、凝聚力差 （城乡结合、多校合并） 3、制度机制不完善 （建校时间不长） 4、管理理念、教育方式等需改革创新 （办学成绩不理想） 5、家长自身文化素质相对低、思想认识存在不足等 （家长多为普通工人、周边村民和进城务工人员）
第三、人文关怀 优化学校管理，需要制度，需要评估，需要激励，更需要充分 体现人文关怀。坚决维护教师和学生的合法权益。要努力搭建让新 老师快速成长为教学教研骨干、学科带头人、学校后备干部，让老 教师根据自身优势有所成就作为的平台，让每一位教师自豪、快乐、 幸福的工作。
一、管理创新：校园文化助推办学特色
根据A小学家长实际情况（文化素质不高，思想认识不足， 教育观念落后），更应加强家校互动，提高家长认识，形成 教育合力，促进学生全面发展，提高学校教育质量。
1、传统家长会创新。避免老师单一的讲说，家长参与交流 活动、甚至学生参与感受。
2、提供适合学生家长的教师讲座、专家讲座、教育专题家 长报告会等。（适合自己的才是做好的）
使学生在兴趣中增长创新能力和实践能力，活跃校园文化气氛。
三、教育改革:实施பைடு நூலகம்功教育
所谓“成功教育”，就是要求教师想方设法让所有学生包 括后进生都能经常体验到成功的喜悦，看到自己的进步，满 怀希望地走向未来。
学会去发现、挖掘、培养他们身上的闪光点。（“罗森塔尔 效应” 的作用。）
三、教育改革：建立和谐师生关系
• 创新家长会 • 多彩亲子活动 • 多方式的沟通
• 利用好社会各界资源做好学生的全面发展教育 • 做好有效互动
一、管理创新：先进理念，引领发展
我的管理理念是：科学管理强校

教学质量立校

教育教研兴校

办学特色名校
一、管理创新：完善制度，科学管理
首先要完善各项制度，把学校管理纳入制度化、规范化、科学化 的轨道，克服“人治”管理的随意性。
……
突破传统求发展
学校属于相对薄弱学校，如何改变学校、发展学校、使 弱校变为强校？
学校需要创新发展，在提高教育质量和师生、家长、社 会的认可度等方面要突破传统，在完善中发展，在创新 中超越（学校、教师、学生、家长、社会）。
我的治校策略
管理创新 （学校）
师资优化 （老师）
教育改革 (学生)
家校互动 （家长）
社会参与 （社会）
管理 创新
师资 优化
教育 改革
家校 互动
社会 参与
• 先进理念，引领发展 • 完善制度，科学管理 • 校园文化创设推动办学特色
• 挖掘学科带头人 • 加强培训学习,提高专业素养 • 开展教学教研，改变教学模式
• 推广愉快教学 • 实施成功教育 • 建立和谐师生关系
二、师资优化：挖掘学科带头人
根据A小学的教师情况分析：年长老师占了一半，多于 年轻教师，在教学上要充分发挥各年龄段教师的优势： 把每个年级的每门学科都有学科带头人，定期进行教学 教研、集体备课，发现薄弱学科薄弱问题，重点突破， 树立信心，逐步提高教学质量。（学校领导班子也包靠 不同班级，不同科目，参与教研了解需求，促进发展）
第二、竞争激励机制包括校长任期目标责任制和教职工岗位竞争 机制、质量竞争机制的制定实施。（做到人尽其才，人尽其用， 人才到位，能人当家，以增强学校干部和全体教职工的危机感和 责任感，激发所有人的工作积极性，团队凝聚力）。 有充满活力的竞争机制，还必须有科学合理的评估机制和激 励机制相配套（班级管理团队、学校考核奖励制度，绩效制度） 把学校的资金最大限度的用到教学和教师身上。
3、充分利用微信网络平台，不定期发送教育信息。
四、家校互动：多彩的亲子活动
A学校的孩子家长认识不足忙于工作更需要有效的亲子互动 活动，提高家长认识，增进亲子感情（不善表达）。