教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1．教师向学生打招呼，并做自我介绍：Hello! I’m Mr…引导学生说Hello!
2．说明英语广泛用途和学习英语的重要性。
3．介绍学习英语的一些好方法：认真听、大胆说、尽量用英语进行交流、认真听录音及模仿、积极参与。
1．导入：教师与学生一起拍手数数，导出课题Unit1.
2012——2013学年度第一学期
科目：英语
年级：三年级
执教者：
三年级下册英语学科教学分析教分析本教材在培养学习英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生综合素质为目的。要求教师在教学过程中自然渗透思想教育，促进学生良好品德的形成，挖掘他们的潜力，培养他们的团队精神，引导他们自主学习，找到适合自己的学习方法。努力为学生的终身发展奠定坚实的思想基础。
2．教师热情地用I’m Mr…来介绍自己。教师要注意I’m的发音，示范口形要大，发音要到位。
3．教师分别出示李明和琳达的人物图片，向学生介绍：This is Li Ming./This is Linda.用角色扮演的游戏引导学生说Hello! I’m Li Ming/Hi, Linda.并用同样的方法介绍Miss Lin.
20
Unit 1Hello!
教学内容
1.话题：个人情况简单介绍。
2．功能：了解和运用表示问候、告别等交际功能的基本表达形式。
教学目标
一、知识目标
1．能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。
2．能正确认读大写字母A，H。
二、能力目标
1．能用简单的英语问候他人。
2．能用本单元核心语言询问他人的姓名，并能根据实际情况对他人的有关询问作出相应的问答。
3
17日～21日
Unit 2
4
24日～28日
Unit 3
5
10月1日～5日
Unit 3 Unit 4
6
8日～12日
Unit 4
7
15日～19日
Unit 5
8
22日～26日
Unit 5 Unit 6
9
29日～11月2日
Unit 6 Review 1
10
5日～9日
Unit 7
11
12日～16日
Unit 7 Unit 8
6．小组合作学习，介绍一下你所认识的老师。
7．教师用学过的语言与一名学生对话，结束时做再见的手势并说Goodbye!/Bye!
1．听听做做。
2．变脸游戏：看图片上的人物来自我介绍。
3．角色扮演：用本课人物来彼此问候。
4．听音辨人。
1．教师出示挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音机反复朗读Listen and say部分对话。
3.能在插图的帮助下读懂Read and say，并能自主用已学语言将故事补充完整。
4．激发学生学习英语的兴趣，使学生克服羞怯心理，大胆开口说英语。
教学重点
学会用英语问候他人，学会询问他人姓名及回答的用语。
教学难点
如何在初学英语的第一课帮助学生克服害怕羞怯的心理，敢于大胆开口说英语。
教学用具
录音机，磁带，教学挂图，李明、琳达及林老师的人物图片。
4.出示人物图片，问Hello! I’mMr…What’s your name?引导学生回答Hello! I’m Li Ming/ Linda Miss Lin.再引导学生用自己的姓名进行问答。理解What’s your name?的含义。
5．教师出示男女教师图片，分别用Miss和Mr.来介绍，让学生区分用法。
12
19日～23日
Unit 8
13
26日～30日
Unit 9
14
12月3日～7日
Unit 9 Unit 10
15
10日～14日
Unit 10
16
17日～21日
Unit 11
17
24日～28日
Unit 11 Unit 12
18
31日～1月4日
Unit 12 Review 1
19
7日～11日
总复习、考试
3．能运用所学知识，在图片的帮助下，听懂，读懂本单元英语对话，并能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。
4．能掌握字母A，H的正确发音。
5．能听懂、会说、表演本单元的Let’s act。
6．会唱歌曲Hello并表演。
三、情感、文化、策略目标
1．了解英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
2．教育学生尊敬老师和关心同学。
教学目标
1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学生学习英语的兴趣，培养学生用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，为学生打下良好的语音语调和良好的书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，使学生养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律，促进学生良好的品德形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力。
第三课时：4.Let’s act5.Try to do
Unit 1第一课时
教学目标
1．能听懂、会说Hello!/What’s your name? / I’m …Goodbye!/Bye!等问候、询问他人姓名及告别的用语，并能在实际情境中运用。
2．认识本书中人物Li Ming/Linda/Miss Lin。
3、培养良好的师生关系。有时学生常常因为讨厌一个教师而不愿意参加与教学活动，也会因为喜欢一们教师而愿意上英语课。
4、鼓励学生，因材施教，注重学生的个体差别。
2012——2013学年度第一学期小学三年级英语教学进度表
2012-8-27
周次
日期
教学内容
备注
1
9月3日～7日
Unit 1
2
10日～14日
Unit 1 Unit 2
学情分析
三年级学生年龄小，学习能力相对高年级低的特点。但学习兴趣浓厚，易于培养良好的学习习惯。有了浓厚的学习兴趣，才能主动学习。
教学措施
1、教学会话时，全身心的进入角色。为学生做示范，从而使学生能自己理解会话的意义，这样更有利于记忆，有利于培养学生用英语思维的能力。
2、教学单词时，借助实物、简笔画或图片等来表示单词的意义，尽量少用汉语解释，这样有利于学生养成用英语思维的习惯。
3．激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，共同完成学习任务。
4．培养学生积极运用所学英语进行表达和交流，体会英语学习的乐趣。
课时分配
第一课时：1.Listenand say6.Read and say
第二课时：2.Listen,point and say3. Game time7. Let’s sing