镶 穹
踞 倏
薄阴
xié
几绺 尘滓
móu lài
挹 掬 棱 角
qióng shū
léng
皱缬
shí chà yùn
什刹
蕴蓄
明眸善睐
导学提纲
1、初读课文，说说作者按照怎样的顺序依 次写了哪几处景物？ 2、再读文章说说作者对梅雨潭的绿的总感 受是什么？ 3、浏览课文分析作者为了描写梅雨潭的绿 采用什么样的手法（修辞、表现手法），有 何作用？
大胆联想升华意境
比喻
（形状 深度）
仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 微波荡漾（动态） 她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩； 波光软嫩（亮度 质地） 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉； （色彩）纯净
导学归纳
1、这篇短小的游记散 文，通过对梅雨潭生机 勃勃、绿意盎然的自然 景观的描绘，表现了作 者对生命的热爱，对大 自然的向往之情。
2、你学到了什么？
朱自清这样用比喻、对比、联想来 描写梅雨潭让我们相隔千里仍然能够 感受那明净的、柔软的、让人怜爱的 绿，这是文学的力量，这是文字的魅 力。 同学们请以校园一角美景为对象写一 段话，表达对校园美的独特感受。
朱自清
朱自清
朱自清(1898—1948)， 字佩弦，号秋实。原籍 浙江绍兴。著名的散文 家、学者、民主战士， 毛泽东称颂他是“表现 我国民族的英雄气概的 爱国知识分子。” 主要作品有《绿》、 《春》、《背影》、 《荷塘月色》、《桨声 灯影里的秦淮河》等。
读一读 xiāng jù
bó
liǔ
zǐ
yì jū
反复听朗读，模仿《绿》写 一篇校园风景小短文。
联想
我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女, 她必能临风飘举了 我若能挹你为眼，我将赠给那善歌的盲妹， 她必能明眸善睐了
作者运用了比喻、对比、联想等手法，融情于景， 表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。
质疑解难
文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭 之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是 先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三 段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么 写法？ 衬托，这是一种烘云托月的写法。作者 以梅雨潭周围的环境不仅交代了梅雨潭的 绿的成因，还衬托梅雨瀑的美，又以梅雨 瀑的美作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤 其令人惊诧 。
1、作者是如何安排写作思路的（即作 者按照怎样的顺序依次写了哪几处景 致）？ 作者由远而近写了梅雨瀑、梅雨亭 和梅雨潭，并重点描写了梅雨瀑的绿
2、 作者对梅雨潭的绿的总感受是什 么？
ห้องสมุดไป่ตู้
醉人、奇异
欣 赏 感 悟
3、作者怎样对“奇 异”“醉人”的绿展开描 写的 ？ 多方比喻精雕细刻 运用对比突出表现
涟漪（静态）
运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水 绿的波光的明亮和质地的柔软的特征，也写出了梅 雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情。
对比
太淡
北京什刹海拂地绿杨
太暗
秦淮河的波
浓淡相宜 明暗适度
梅雨潭的绿
太浓
杭州虎跑寺的绿壁 西湖的波
太明
通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的 波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、 明暗适度。