4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不 禁”一词，有何表达效果？
6
第一观察点： 观察到：
山边 梅雨瀑
第二观察点： 观察到：
梅雨亭边 梅雨潭的环境
描写梅雨潭周围的环境，交代 梅雨潭的绿的成因；
描写“梅雨瀑”是用来作陪衬， 以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊 诧。
7
第三观察点： 梅雨潭边
观察到：
梅雨潭的绿
15
16
1、掌握下列生字词
踞（jù) 薄（bó)阴 绺（liǔ) 棱（léng)角 穹（qióng) 尘滓（zǐ) 皱缬（xié) 什刹（shíchà) 明眸（móu)善睐（lài） 挹（yì) 掬（jū)
2、思考问题 文章的文眼是什么？
惊诧于梅雨潭的绿
4
1、学习示范批注，然后给本文作批注。 2、和同学交流自己的批注，对别人的批注提出 不同的看法。
12
文章在结构上首尾呼应。
“不禁”再次表达了作者对梅雨 潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她 的无比喜爱之情。
文章从比喻到比较映衬到联想再 到转换人称、直接呼告，感情逐渐转 浓，直到不能自已。
13
全体同学配乐朗读课文， 体味作者对绿的热爱之情。
14
组织学生选择大自然中的一 种色彩进行写作。学习《绿》 的语言风格，写一篇关于山水 风光的习作.
批注要点：
用批注的常用符号，针对揭示文章中心、表达丰 富的含义和情感、运用一定的修辞手法等语句进 行批注；批注一般写在文章的空白处。
5
1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点， 作者观察到了什么？
2、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿， 却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？
3、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了 哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的 审美感受描写得淋漓尽致。
绿的感受： 醉人、奇异、似近似远
8
多方设喻精雕细刻七星岩
寒翠桥
写
展法开联想对比突出，
山中
大胆想像升华意境，
庆云寺
9
首先运用比喻
仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的；
（形色 深度）
（涟漪）
她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；
（荡漾）
她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那
样嫩；
（波光 软嫩）
她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；
（清澈）10
其次运用对比
北京什刹海拂地绿杨
秦淮河的波
梅雨潭的绿
杭州虎跑寺的绿壁
11
西湖的波
最后运用联想
裁你为带，赠给那轻盈的舞女, 她必能临风飘举
挹你为眼，赠给那善歌的盲妹， 她必能明眸善睐
作者运用了比喻、对比、联想等手法， 融情于景， 表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之 情。
绿，生命的色彩！
1
绿
朱 自 清
2
朱自清
朱自清(1898—1948)， 字佩弦，号秋实。原籍 浙江绍兴。著名的散文 家、学者、民主战士， 毛泽东称颂他是“表现 我国民族的英雄气概的 爱国知识分子。”
主要作品有《绿》、 《春》、《背影》、 《荷塘月色》、《桨声 灯影里的秦淮河》等。
3
朗读课文，注意要求