口语交际：我的暑假生活
教学目标：
1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。

2.要把自己的经历讲清楚，态度自然大方。

3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。

教学准备：
与所讲内容相关的图片或实物。

教学过程：
一、谈话导入
1.教师播放动画短片——《图图的假期》，从短片中你知道图图在假期间都做了些什么吗？
2.教师谈话：小朋友，刚刚过去的暑假，你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？有什么感受呢？和同学分享一下吧！
3.今天，我们就来谈一谈“我的暑假生活”。

教师板书“我的暑假生活”。

二、师生交流
1.指导学生看一看课本上的插图和对应气泡里的文字：图上画的小朋友暑假里都在干什么？你在暑假里做过这些事情吗？是怎么做的？还做过其他的事吗？怎样把做这件事情的经过描述清楚呢？
2.指名学生回答，其他学生注意认真听，并评价。

3.教师表扬表达清晰、态度自然大方的学生。

三、举例训练
1.教师课件出示一位小朋友的暑假生活照片。

2.自由说一说“他”的暑假生活。

3.小组交流。

4.全班展示，教师点拨方法，怎样选择别人感兴趣的内容重点讲。

四、学生交流
1.学生先想好要讲的内容，自己想一想该怎么说。

（提前把相关的图片或实物准备好。

）
2.同桌互相说一说自己暑假里发生的有意义的事情。

把你的感受讲给小伙伴听听，可以
互相提提意见。

3.四人小组交流。

和同学交流的时候，把自己的经历讲清楚。

讲的时候，可以出示预先准备好的相关的图片或实物。

选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。

4.各组推选代表到班上交流。

5.评一评，谁说得最好？
6.选出今天的“表达小明星”。

五、活动总结
1.听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。

有的同学暑假里不忘记读书学习，有的玩电脑，有的和爸爸一起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光……老师真为你们高兴。

2.你认为谁的暑假生活过得有意义？说说你的理由。

板书设计：
我的暑假生活
旅游学电脑快乐
学书法帮爸妈做事有意义。