小说阅读专题复习之二——人物形象（教案）
一、直接考点
人物指的是小说中所描绘的人物形象，他是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。

因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。

高考试卷中对人物形象的考察主要有如下几种题型：
．简要概括或分析人物的形象特点。

例：年全国卷《保护人》：小说中的玛兰是什么样的形象？请简要分析。

年辽宁卷《洗澡》：小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。

．分析小说运用了哪些描写或写作技巧刻画人物形象。

（、点有时会合在一起来考）
例：年宁夏卷《林冲见差拨》：差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。

年《魔盒》：赏析文中贝格斯太太的形象。

（不超过字）
．人物形象在小说中的作用。

例：年浙江卷《乌》：鲁迅《祝福》中的“我”既是不
可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。

请赏析《乌》中“我”的形象与作用。

年江苏卷《侯银匠》：小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。

二、解题训练及思路归纳
（一）简要概括或分析人物的形象特点。

.如何把握人物的形象特点？
例：
翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目的青山绿水，一对眸子清明如水晶，自然既长养她且教育她。

为人天真活泼，处处俨如一只小兽物。

人又那么乖，和山头黄麂(ǐ)一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。

平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容在水边玩耍了。

”
例：
任何违犯、偏离、背弃所谓规章的行为，虽说跟他毫不相干，也总让他忧心忡忡。

比如说有个同事做祷告时迟到了，或者听说中学生调皮捣乱了，或者有人看到女学监很晚还和军官在一起，他就会非常激动，总是说：但愿不要惹出什么事端。

在教务会议上，他那种顾虑重重、疑神疑鬼的作风和一套纯粹套子式的论调，把我们压得透不过气来。

他说什么某某男子中学、女子中学的年轻人行为不轨，教室里乱哄哄的──唉，千万别传到当局那里，哎呀，千万不要惹出什么事端！
练习：
思路归纳：
①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

②通过人物的外貌、语言、行动、神态、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

③小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理
解。

④注意作者对人物的介绍和评价。

. 如何回答人物形象的特点？
如：.别里科夫是一个。

终日把自己装在套子里的胆小、懦弱、保守、顽固的旧制度的维护者形象。

.翠翠是一个。

在边城长大的聪明伶俐、天真活泼、情窦初开的少女形象。

答题模式归纳：特征（外在、内在）身份地位
（二）分析小说运用了哪些描写或写作技巧刻画人物形象？
.判断具体的描写或写作技巧
例：
. “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两眼之愁，娇袭一身之病。

泪光点点，娇喘微微。

娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。

心较比干多一窍，病如西子胜三分。

”
.正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜
欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。

该打，该打！
.老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。

.包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真是一种摔掉包袱的感觉。

但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾摔掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。

在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。

我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。

不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。

一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟
自己一起堕入地狱。

我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……（《小狗包弟》）
.他与众不同的是：他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。

他的伞装在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套子里。

就是他的脸似乎也装在套千里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。

他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。

总而言之，这个人永远有一种难以克制的愿望──把自己包在壳里，给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界的影响。

现实生活令他懊丧、害怕，弄得他终日惶惶不安。

也许是为自己的胆怯、为自己对现实的厌恶辩护吧，他总是赞扬过去，赞扬不曾有过的东西。

就连他所教的古代语言，实际上也相当于他的套鞋和雨伞，
他可以躲在里面逃避现实。

(《装在套子里的人》)
.行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽著峭头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。

来归相怨怒，但坐观罗敷。

（《陌上桑》）
.一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。

这个人打扮与众姑娘不同，……（《红楼梦》
答题知识补充：
（）通过具体的描写刻画人物
正面描写：肖像描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等。

侧面描写：通过其他人或环境侧面烘托
细节描写:
作用：
①肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

②语言描写：
刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

③心理描写：
直接表现人物思想和内在情感（矛盾焦虑担心喜悦兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格。

（）通过一定的表现技巧来突出刻画人物
对比：通过对比，突出的表现了人物……的特点。

衬托（正衬与反衬）：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的有区别的事物作陪衬，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

夸张：通过夸张地描写……突出了……的特点。

.具体分析描写发方法或技巧
例：这段文子运用了什么描写手法？有什么好处？“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。

“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。

啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。

”（《守财奴》）
答案示例：本段文字运用语言描写，抓住“这交易划得来”等语句，生动地刻画了葛朗台嗜钱如命、贪婪的特点。

（三）分析人物形象在小说中有哪些作用？
例：《祝福》中的我有什么作用？
参考示例：
“我”是故事的叙述者和见证者，用“我”（第一人称）的方式来讲述这个故事，增添了故事的真实性；借我来写“我”“鲁镇”“祥林嫂”三者之间复杂关系的故事,表现了礼教的残酷，看客的残忍与麻木，我对故乡的隔膜和对祥林嫂的同情，也表现了我的软弱与逃避，使主题更充分。

技巧归纳：内容、形式
.人物在小说中的地位（主要人物，次要人物，线索人物）
.人物（展现自身的性格特点，与另一个人物衬托、对比）→情节（人物性格决定并推动情节发展）→主题（突显某种主题）
三、典型例题
三号床的那个男人
朱砂
从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌号床的那个男人。

男人姓苏，出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫。

男人是本市菜农，城市扩建后被征了地，用补偿款开了一家沙石料厂，阔绰的出手与邋遢的外表很容易让人联想到一个词：暴发户。

男人大大咧咧的，说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。

给人印象最深的便是每天坐在桌边大快朵颐，真想不通他怎么就那么爱吃肉。

而且，每天中午只要一吃完饭，他便当仁不让地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。

与号床形成鲜明对比的是号床的那对母子，极少说。