蒙古族幼园区域活动评比标准
评价项目
评价要素
区域
活动设置40分
区角环境数量10分
区域布置别致，整体环境适合本班幼儿的年龄特点，。整体美观、内容丰富，班级设5-7个活动区。5分
各区角空间安排互不干扰，有利于幼儿交往、互动，有利于各类游戏活动开展，有利于教师对全体幼儿的观察，有明显标志和入区插卡标识。5分
大胆表现自己获取的经验，能体验到活动和成功的愉悦。2分
个别幼儿能够灵活解决活动中的问题。2分
区域
活动
实效10分
目标达成10分
多数幼儿能完成活动任务，基本实现教育目标。4分
每个幼儿都有不同程度的收获，幼儿有进一步活动的愿望。3分
能够自我评价，与同伴交流游戏经验。3分
班级
中一班
小二班
小一班
蒙大班
蒙中班
得分
组
织
活
动
过
程
50分
规则要求30分
材料摆放有序，固定物品的取放处以符号或图示一一对应，幼儿能进行适当的整理。5分
师生共同建立规则，执行规则，设置“进区活动卡”，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则进区活动3分有区域分割标志3分每个区域有图示牌4分。
能引导幼儿共同参与制订区域规则，师幼关系和谐。5分
能巡视、照顾全体幼儿的活动，在活动过程中给予适时适度的指导。5分
班级
蒙小班
大一班
大二班
中二班
得分
备注：最高分95分，最低分90分，0.5分一个档次，不得有相同的分数。
区角材料30分
材料提供具有趣味性、操作性、可变性、丰富性、安全性，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与的积极性。10分。
材料符合幼儿的实际年龄特点和实际水平，并体现领域特点。10分
为幼儿提供的材料（原料、半成品、成品）充足，有层次性，具有可操作性。
5分
活动区的材料安全、卫生（没有锐利、有毒、易破碎的材料）。5分
能根据安排有重点地指导，对游戏水平低的儿童有针对性地指导。5分
组织引导10分
根据幼儿现有发展状况，引导幼儿选择适合的活动。3分
能根据幼儿操作情况及时调整指导策略，有效处理临时出现的各种情况。4分
能根据幼儿目标达成度调整活动计划。3分
幼儿参与10分
熟悉活动规则，遵守活动常规。3分
通过游戏活动，得到锻炼，社会交往，语言表达，动手创作，创造力，想象力等得到一定的发展。3分