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教师个人课题申报及开题报告撰写 PPT

此为参考 文献的罗
列方式
此为书摘
4. 研究目标:
课 题
是指课题最后要达到的具体目的,要解决哪
研 些具体问题。



标 研究内容:
及 为了达到研究目标要具体执行的每一项研究 内 任务。

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有目标 无内容
目标 内容 表述不清
课题研究的过程是指课题研究在
指通过运用观察、列表、问卷、访谈、个 案研究以及测试等科学方式,搜集教育问 题的资料,从而对教育的现状作出科学的 分析认识并提出具体工作建议的一整套实 践活动。
它着重研究的是现实情况,且 搜集的是自然状态下反映实际情况 的材料,对研究文科艺术生数学学习兴趣的
个人课题申请评审书.doc
1.课题 课题界定:对课题名称中所涉及的
界定及 理论依
新概念及内涵进行界定和说明
据(相 理论依据:能针对问题、指导操作,
关核心 且表述简明、准确,有具体执行要点
概念的 界定)

0.1皮亚杰.doc
0.2布鲁纳.doc
0.3罗伯特•加涅.doc
0.4维果斯基.doc
理论依据
皮亚杰的三山实验-----认知理论
如何打破思维定势?
有理论依据 无课题界定
课题界定不 准确全面
2. 即问题的提出。
课 背景介绍:
题 研 究 的 背 景
(理论依据 现实依据 相关的研究现状)别人
是否进行过同类或相关课题的研究?取得了哪 些成果?还有哪些问题没有进行研究或有待进 一步去研究?本课题与他人课题在研究的依据、 目标、范围、对象、方法等方面有什么不同?
研究》
2.访谈调查 《提高中学生自信心的案例研究》
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(二)个案研究法
如: 《提高中学生自信心的案例研究》
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(三)行动研究法 在研究中工作,在工作中研究。 如:
《高三英语学困生学习方法指导研究》 《适性教育环境下的六年级音乐教学微课
程研究》
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(四)实验法
如: 《以碑版为基础的新型儿童书法教学方
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教学设计
教学目标 教学内容 学情分析 教学流程 教学媒体 课堂练习 ……
教学过程
情境创设 课堂组织 教学方法 师生关系 课堂评价 课堂练习
……
教学效果
学生参与度 满足个人需要 改变学习态度 提高认知能力 掌握技能技巧 陶冶情操
……
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(二)怎么表述课题名称?
教师个人课题的名称要有完整的信息,应 该囊括研究的范围、对象、内容、方法。
如:某某小学三年级学生课外阅读状况的调查 研究 研究范围:某某小学三年级 研究对象:学生 研究内容:课外阅读状况 研究方法:调查研究
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如:
1.提升高中生政治课学习力的教学策略研究
范围 对象 内容 (无方法)
2.如何帮助学生解决“粗心”问题研究
3.以碑版为基础的新型儿童书法教学方法的实验研究
4.着意化学直觉思维 培养学生创新能力
教师个人课题申报 及开题报告撰写

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4
真 找准自己的研究方向
确定研究方向中突出问题

通过文献分析确定研究课题
实 运用科学研究方法展开研究
教师个人课题
选题
研究 方法
案例 开题报 呈现 告撰写
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一、关于“教师个人课题”
“教师个人课题”与“学校课题”的关系 从研究内容和范围的角度而言,课题可分为: 1.宏观研究课题(如:教育行政部门研究决 策类的课题) 2.中观研究课题(如:学校课题) 3.微观研究课题(如:教师个人课题)
及 意义:
意 (研究的问题在现实教育教学实践中存在的影

响,解决后的作用。)
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3.课题研究的背景及意义
研究背景 与意义太

研究背景与意 义阐述尚可
课题研究的相关文献来源:
3.课题 研究的 相关文 献简述 (国内 外研究 国内外研究现状评述.doc 现状)
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课题研究的相关文献简述——文献综述
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(三)研究变量的设计
变量:是指课题研究过程中需要研究和测量、随着 条件变化而变化的教育教学因素。它是通过干预、 矫正后,会变化的、有差异的教育教学因素。包括: 自变量、因变量和无关变量
研究:就是要探讨变量之间的关系。
原因
结果
自变量
操纵
无关变量
控制
因变量
测试
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三、常采用何种方法研究?
(一)调查法
单的形式,类似于计算机程序中的下 位菜单。
小组合 作学习 效果
小组人数 小组成员类型 学习内容 小组长
小组长的作用 小组长的组织能力 小组长的性格
学习兴趣
小组长的态度
合作时间
……
小组长的学习方法 小组长的地位
……
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3.多层选题法(或多维选题法) 就是在确定研究方向后,应用菜单 选题法,从两个或两个以上的层面 来选择研究的范围,然后再选定的 研究范围内罗列各种可能的因素, 并将任何两个有关的因素联系起来, 构成研究问题。
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举例(神龙小学) 市级“十二五”规划重点课题 《小学“适性教育”学校课程实践形态研究》 教师个人课题 《适性教育环境下的群文阅读策略探讨》
《适性教育下的小学信息技术教育学过程形态 研究》
《适性教育环境下的六年级音乐教学微课程研 究》
《适性教育环境下,小学低段绘本读、说、写 一体化的实验研究》
《适性教育课程实施中教师特质研究》
5.从实际出发,创初中英语研究性学习课程实施的校 本特色。
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小结(表述课题名称的要求):
1.内容和结构要完整,如不完整,在研究计划 或方案中一定要加以说明;
2.为保证课题名称的完整性,最好避免使用疑 问句;
3.标题或口号式的课题由于内容和结构不完整, 看起来更像文章的标题,缺少研究的味道;
4.课题名称要表述清楚,不能繁琐、啰嗦;
法的实验研究》 《低年级学生课堂倾听习惯的培养》
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四、申报表格填写内容
题目(课题名称)
1.问题的提出
为什么研究?
2.课题的界定与理论依据 3.研究的目标及研究内容 研究什么?
4.研究的对象与范围
5.研究的方法 6.研究的步骤
怎样研究?
7.课题组成员及其分工
8.研究的预期成果形式
预期成果?
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五、教师个人课题申报材料问题综述
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二、有关选题
(一) 如何选题? 1.聚焦选题法 (不断缩小范围,从朦胧、粗略的 研究方向向具体、明确的研究课题 表逐步聚焦)
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研究方向 研究范围 研究内容
举例:
①方向:教学 班级管理 德育 ②研究范围:班级管理 ③研究内容:班干部 课内外学习 班级卫生 考试 两 操 安全保卫
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2.菜单选择法 把研究的课题列成菜
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