《极地地区》教案两课时全（第1课时）【教学目标】1.知识与技能能在图中正确指出两极的位置和范围。

分析两极的气候特征。

知道两极地区各自的代表动物。

学会如何在两极地区判断方向。

2.过程与方法通过地图资料和图片资料，分析、对比两极地区的自然和气候特征。

3.情感态度和价值观通过学习两极地区的自然环境，初步形成求真务实的科学态度，培养积极探索地理事物的兴趣，促进地域的研究和发展。

【教学重点】两极地区的自然地理位置和代表动物。

两极地区地球自转方向的判断。

【教学难点】两极地区独特的自然环境和气候特征。

【教学方法】读图分析法、资料分析法、对比学习、教师讲解【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入在地球南北两端，有两个十分特殊的地区：南极地区和北极地区，合称为极地地区。

同学们，你对两极地区了解多少呢？你会判断两极地区地球自转的方向吗？今天，我们就一起来学习与两极地区有关的知识。

二、新课学习（一）独特的自然环境1.位置与范围（1）南极地区南极地区主要位于南极圈以南。

读南极地区图，说出环绕南极大陆各大洋的名称。

（印度洋、太平洋、大西洋）南极地区包括南极洲及其周边的海域。

（2）北极地区北极地区位于北极圈以北。

读北极地区图，说出环绕北冰洋各大洲的名称。

（北美洲、亚洲、欧洲）北极地区包括北冰洋大部分及周边的亚、欧、北美三洲部分地区。

2.气候（1）南极地区南极地区是地球上最冷的地区，即使在暖季（每年11月到次年3月）也十分寒冷。

“冰雪高原”：南极大陆素有“冰雪高原”之称，大部分地方覆盖着很厚的冰层，平均厚度2000多米。

独特的自然景观——冰山：南极大陆附近海面上漂浮的冰山是该地区独特的自然景观，它是南极大陆冰川下滑崩裂漂浮入海形成的。

南极大陆周围海洋上的冰山约有一万多立方千米。

气候特征酷寒----寒季时，南极内陆的气温一般在-70°C～-40°C之间；暖季时，南极内陆的温度也在-34°C～-20°C之间。

干燥----除了严寒之外，南极地区还被称为地球上的“白色荒漠”，年平均降水量为55毫米，降水量最少的地方不足5毫米。

烈风----南极地区也被称为地球上的“风库”，年平均风速为17～18米/秒，最大风速可达100米/秒。

阅读材料：南极地区的大风中国南极考察队员对南极地区气候有这么一段记述：“今天早上，我们施放探空气球。

但气球还没有灌满气，就被7级大风吹爆了。

第二个也是如此，直到第三个才算成功。

当时的气温是-21°C，又有强风。

等我们放完气球后，帽子、眉毛、胡子都结了厚厚的一层白霜，一个个活像白胡子老头。

探险家称南极地区为”风库“，这话不假。

我们在南极地区下锚63天，47天是6级以上的大风天。

据澳大利亚一个科学考察站20年的记录，南极地区每年8级以上的大风日有300天。

南极地区风凶极了，刮起来尖叫着，顺着地面横扫，考察队员的房子时常被掀倒。

”（2）北极地区降水----北极地区的降水量比南极地区高得多，一般年降水量在100～250毫米之间。

风速----北极地区的风速远不及南极地区，北冰洋沿岸的年平均风速仅为10米/秒。

温度--北极地区虽然不像南极地区那么严寒，但大部分地区也是终年冰封。

1月气温介于-40°C～-20°C之间，8月平均气温达到-8°C。

3.代表动物冰天雪地的极地地区，也有生命存在。

（1）南极地区每到暖季，成群的企鹅聚集在南极大陆沿海一带，构成南极地区著名的自然景观。

视频：《南极地区企鹅》拓展延伸：南极其它动物南极海豹、磷虾、南极狼、南极巨虫、南极贼鸥、雪海燕等。

（2）北极地区如果说企鹅是南极地区的象征，那么最有资格代表北极地区的，当然是北极熊了。

视频：《北极熊》拓展延伸：北极其它动物北极狼、北极狐、白鲸、海象等。

拓展延伸：因纽特人称爱斯基摩人，生活在北极地区。

住房有石屋、木屋和雪屋，房屋一半陷入地下，门道极低。

4.极地地区的方向在极地地区判别方向可分两步：①根据极点判南北：南极点是地球上最南的地点，它的每个方向都指向北方。

北极点是地球上最北的地点，它的每个方向都指向南方。

②根据地球自转方向判东西：在南极上空看，地球按顺时针方向转，沿顺时针方向为东；在北极上空看，地球近逆时针方向转，沿逆时针方向为东。

活动：分析极地地区自然环境的独特性。

读图，比较南、北极地区的年平均气温和极端最低气温。

如图。

归纳：北极地区比南极地区温暖。

归纳和比较南极地区和北极地区的自然环境特点。

【课堂练习】1. 下列关于南极地区自然地理的表述，正确的是（C）A.从南极洲来看，世界其他大洲均位于南部B.南极大陆被冰雪覆盖，没有裸露的地面C.世界气温最低的地区是南极地区D.南极大陆没有动物存在2.两极地区共有的自然地理特征是（B）A.以陆地为主B.冰雪覆盖C.纬度较低D.气候类型多样3.南极洲显著的自然景观是（B）A.企鹅B.冰山C.考察站D.酷寒4.关于北极地区叙述正确的是（B）A.北极地区是指北纬90°的地区B.北极地区是指北极圈以北的地区C.北冰洋的小部分属于北极地区D.北极地区大部分是被冰雪覆盖的陆地5.下列关于南极地区的说法，正确的是（D）A.南极地区指南极洲B. 80°S以南的地区为南极地区C. 66.5°S以南的地区即为南极地区D.南极点附近的地区才是南极地区6.离南极洲最近的大洲是（A）A. 南美洲B. 大洋洲C. 非洲D. 亚洲【课堂小结】我们学了什么？（两极地区独特的自然环境和代表动物及方向的判读。

）【作业布置】1.说一说两极地区的气候有什么特征？2.两极地区的代表动物各是什么？【板书设计】极地地区（第1课时）（一）独特的自然环境位置与范围气候代表动物极地地区的方向【教学反思】通过本节课的学习，学生不但知道了两极地区独特的自然环境，而且培养学生初步形成了严谨的科学态度，激发了他们地理学习的兴趣。

学生对两极地区已经比较熟悉了，在此基础上，教师要有针对性地强化学生的地理概念，综合提高学生的地理读图能力。

《极地地区》教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能知道我国在两极地区建立的科学考察站的名称、位置。

能举例说明为什么南极地区被称为自然资源“大仓库”。

了解北极地区有哪些丰富的资源。

了解极地地区都有哪些破坏环境的行为。

知道如何保护极地地区的环境。

2.过程与方法通过地图和搜集的资料，了解两极地区的科学考察情况及人类对环境的破坏与保护。

3.情感态度和价值观通过学习两极地区的科考价值和环境保护，认同两极地区是科学考察的宝地，培养学生热爱环境，保护自然的态度。

【教学重点】两极地区的科学考察。

两极地区丰富的资源。

人类对两极地区环境的破坏与保护。

【教学难点】极地地区的科考价值。

树立两极地区自然环境保护意识。

【教学方法】读图分析法、资料分析法、小组讨论法、教师讲解【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时（第2课时）【教学过程】一、情景导入两极地区有着丰富的自然资源和科研价值，人们对极地地区的研究一直在进行中。

同时因人类的介入，极地地区的环境遭受到了严重的破坏。

今天，我们继续来学习两极地区的相关内容。

二、新课学习（二）科学考察的宝地20世纪20年代以来，许多国家先后派出科学考察船或科学考察队，到南极地区进行考察。

目前，已有20多个国家在南极地区建立了150多个科学考察实验站，每年暖季在南极基地上活动的人数达2000多人。

1.我国的极地科学考察（1）南极地区1985年2月14日，我国第一个南极考察站——长城站耸立在南极洲乔治王岛的土地上。

1989年2月26日，我国首次东南极考察队经过不懈努力，在南极大陆上建立了规模壮观的中山站。

2009年2月2日，我国首个南极内陆考察站——南极昆仑站正式开站。

阅读材料：穿越南极1989～1990年，由中国、美国、苏联、法国、英国、日本六国南极考察队员组成的国际横穿南极考察队，历时7个月，完成了横穿南极大陆的壮举。

纵横交错的冰隙、积雪覆盖的沟谷深达数米直到数十米，随时都有可能吞没拉着雪橇的狗群和滑着雪橇的探险队员。

除了地形的险恶外，气候的恶劣也是考察队面临的一个恶魔。

风的吼啸，令人心惊胆寒；雪的弥漫，使人昏眩迷途；酷冷的严寒，给考察队员们留下了无情的冻伤印记。

但是，六国勇敢的开拓者，卧寒冰，浴风雪，置生死于度外，终于在1989年12月12日，到达了南极极点，在南极考察史上留下光辉的一页。

活动：讨论我国对极地地区科学考察的意义。

为什么我国南极科学考察站的建站时间都选择在2月？2月是南极的夏季，气温高，极地冰雪融化，方便建设工作。

（2）北极地区2004年7月28日，我国北极科学考察站——黄河站，在北冰洋斯瓦尔巴群岛正式落成。

2.自然资源“大仓库”（1）南极地区南极地区是自然资源的“大仓库”。

地下埋藏着丰富的矿产资源，地上储存着大量的固体淡水资源，海域及沿岸栖息着无数的海洋生物。

阅读教材98页活动2中的材料，以小组的形式，讨论极地科考的价值。

丰富的自然资源和原始的自然环境，为科学家们进行地质、冰川、海洋、生物、气象，天文等学科的科学研究，提供了领域广阔的天然实验室。

（2）北极地区对北极地区大规模的科学考察开始于20世纪50年代末，其规模远远超过南极地区。

北极地区资源丰富。

随着这里的石油、天然气、煤、铁等资源的发现和开采，人类对北极地区的科学考察和研究也越来越频繁。

搜集有关材料，简要说明北极科学考察的重要意义。

第二次世界大战以后，人类对北极地区的科学研究和考察也越来越频繁，开发北极地区的资源（石油、天然气、煤、铁等）用以缓解资源紧张局面。

此外，极地考察的能力也是一个国家科研能力和综合国力的体现。

（三）极地地区的环境保护1.破坏环境（1）南极地区南极地区附近海域生活着大量的鲸。

近年来，由于人们乱捕滥杀，南极地区的鲸已陷入危机之中。

过度抹杀鲸等极地动物，将破坏这里的生物多样性，从而破坏其生态环境。

阅读材料：日本猎捕鲸1986年，国际捕鲸委员会通过《全球禁止捕鲸公约》，禁止商业捕鲸，但允许捕鲸用于科学研究。

反捕鲸人士说，日本利用公约这一漏洞，每年在南极洲鲸类保护区以科研名义猎捕数百头鲸，而这些被捕杀的鲸最后是到了餐桌上，而不是实验室。

拓展延伸：视频：《日本残忍捕鲸》（2）北极地区北极地区的海豹、海狮、海象等动物同样遭到人们的滥杀。

石油、天然气等资源的开采和加工活动，也导致北极地区的环境污染。

此外，石油泄漏等突发的重大污染事件，给北极地区海洋生态环境带来了极大的破坏。

2.环境保护极地地区的环境保护受到全世界的重视。

针对南极地区的和平利用、科学考察、环境保护等，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》。

我国于1983年正式加入《南极条约》。