《特殊的礼物》教案
一、导入：（演示文稿）每年的12月25日，你们知道是什么节日吗？（圣诞节）那你知道这是什么吗？（出示：圣诞树）圣诞节来临的时候，圣诞树上会挂满琳琅满目的礼物，你盼望着得到什么礼物呢？（生说），圣诞的钟声敲响了，小约翰同样盼望着亲人的礼物。

小约翰盼望得到礼物的心情你是从哪儿体会出来的？（生回答）
出示句式：读下面的两句话，比较在表示人物说话形式上有什么不同。

●小约翰着急地问：“爸爸，您给我买的圣诞礼物呢？”
●“爸爸，您给我买的圣诞礼物呢？”小约翰着急地问。

师：提示语既可以放前面，也可以放后面，还可以放中间。

如果知道是谁说的话，也可以不用提示语。

两种不同的形式，虽然都表达了作者着急的心情，但是把提示心情的语句放在前面更突出了作者着急得到礼物的心情。

他得到亲人的的礼物了吗？（得到了）而且得到了一份“特殊的礼物”出示字样
二、自主探究：
1、请同学们打开课文，找出小约翰得到礼物的段落读一读，边读边划出描写小约翰的句子，体会当时小约翰的心情。

并把自己的体会与同伴交流。

师：谁来汇报你学习的结果？说的时候先读句子，再说自己的体会。

生说师随机出示句子：
（1）小约翰愣住了：“这是些什么东西？”
出示礼品盒
师：谁能读出小约翰的心情。

谁来接着汇报？
（出示）（2）小约翰急忙打开盒子，“啊！一套化学仪器！”他不禁叫起来，圆圆的眼珠闪闪发亮，他高兴极了，搂住爸爸的脖子。

（生抓住“急忙、不禁、闪闪发亮、搂”写出了小约翰的高兴）
师：作者通过一系列的动作、语言、神态，表达了作者得到这份礼物的兴奋之情，而且，师说（出示）
（3）小约翰脆生生地回答：“这正是我需要的，真是好极了！”
2、师：小约翰需要的是什么？（随机出示：一套化学仪器）你从哪儿看出小约翰需要这份礼物？（第二自然段第3句以后）
这就是爸爸送给小约翰的特殊礼物。

你对这份礼物是怎么看的？
●这份礼物是小约翰需要的，爸爸了解自己孩子的需要，送给他最
需要的圣诞礼物。

●在这份礼物中凝聚着父母对孩子的深切关怀，寄托着长辈对下一
代的殷切希望。

（第三自然段）
●父母用这份礼物启发引导孩子，支持他研究科学的实践，鼓励他
研究科学的精神。

希望天下望子成龙、望女成凤的家长，都能像小约翰父母一样，关心、支持并鼓励自己的孩子的研究精神。

三总结拓展：
师：同学们理解得真深刻，在第二年的圣诞节，爸爸又送了小约翰一座（出示）小工棚实验室。

在爸爸这样的启发诱导下，小约翰与科学结下了不解之缘，迈开了荣获诺贝尔奖的第一步。

我们同学课余也有兴趣爱好吧！你平时最爱干什么？你希望得到爸爸妈妈怎样的支持呢？也把你的心愿表达出来吧！
作业：以春节里得到了一份特殊的礼物为内容，通过想象，写一段人物对话，要写出人物说话时的动作、神态。