科普版小学三年级英语下册全册总课时: 1课题： Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂.会说.会认.会拼读bad.at.help.me.hi2．听懂会说,并用来对话.交际用语Glad to see you. Me too.How are you？ Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答.和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手.再说：“I can clap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？”“Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法.导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音.然后老师先自问自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you.too”。
再说：“Glad to meet you again。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思.然后再通过自问自答将对话表演一遍.学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说.逐句跟说.集体复述。
2．对话两人之间.或学生分成左右两部分.各担任一个角色.互换角色.同座之间.等多种方法进行。
四．小结.测试:随机抽一些同学进行会话.检测对话内容。
五．作业：1．写本节所学生词5遍2．会用交际用语对话.下节检查。
教学反思：总课时： 2课题： Lesson 1 Book to school教学内容：1.Let’s talk的后半部分2.Let’s chant教学目标：会用对话内容教学重点：Let’talk教学方法：采用自问自答法教具准备：录音机卡片教学过程：一．复习检查:A．上节所学句子.师举卡片.上面写“很高兴见到你。
”“我也是。
”“你好吗？”“不错。
”等。
让学生说英文。
B．三分钟自由对话：若干同学站起来.说上一课时及以前所学内容。
二．导入新课:A．生词和词组.English, at, not good at, help.领读数遍.再让学生拼读at, help这两个闭音节词.并告诉学生中文意思。
B．导入对话.老师手拿课本.用自问自答法导入.第一遍最后两句说：“Thank you.”“That’s ok.”第二遍说：“Thank you.”“Not at all.”并反复说几遍.告诉学生谢谢你.没关系.教师表演两遍后让学生听几遍录音。
三．操练:在听录音的同时.老师写关键词not good等.听两遍后让学生逐句跟说几遍.长句子多练几遍。
四．Let’s chant:先让学生听几遍录音.并将生词意思告诉学生.多练几遍即可。
五．测试:Let’s talk内容.将学生分成左右两部分对话或同座间进行。
教学反思：总课时： 3课题： Lesson 1 Book to school教学内容：1．20个辅音字母。
2．Let’s read.教学目标：能拼读含这些字母的闭音节单词。
教学重点：20个辅音字母。
教学方法：用掐头去尾法.对比法学习读音。
教具准备：字母卡片。
教学过程：一．复习检查:A.Let’s chant先让学生跟老师说几遍.再让学生集体说几遍。
B.复习Let’s talk先听录音.再站起来对话。
C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。
二．导入新课:A．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音.老师出示卡片F. L. M. N. S. X让学生先按直呼法读在单词中的读音.再读字母名称音。
B．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音.老师出示卡片B. C. D. T. V. Z .J. K方法同A。
C．用对比法学习5个辅音字母G. H. Y.W. R在单词中的读音。
D．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh, ck介绍完后.老师领说.学生跟说几遍。
三．操练:A．5个元音字母再单词中的读音.让学生反复说A. E. I. O .Uam, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, usB.看图朗读Let’s read中的8个单词四．测试：让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。
五．作业：练习册1.2教学反思：总课时： 4课题： Lesson 2 It's too short教学内容：Let's talk的前半部分教学重点：.vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。
教学难点：Let's talk的前两个情景要求能用来会话教学易混点：e在开音节与闭音节中的读音教学方法：表演法与情景教学法相结合教具准备：录音机.单词卡片.剪刀.彩纸教学过程：一．复习检查：A、复习单词：复习已学过的含[æ]音的单词。
师举bad.bag等单词的卡片.让学生拼读并说出中文。
或者教师读英文.让学生拼写出来并写出中文意思。
B、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来.用以前学过的对话内容自由对话。
二．导入新课：A、学习生词：出示闭音节单词.vest.让学生逐个拼读。
读熟练后讲词义。
but,和then两词可直接告诉词义。
let和us两词可先学let' s并说明let' s=let us, 意思是“咱们……吧”。
dress和vest两词可用简笔画。
这6个词学会后再学blouse.short.make.like等4个词.并复习nice一词。
学blouse一词时.也可用简笔画.叫一学生上讲台指图.其余学生说。
short一-词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子.指着长的说a long pencil.指着短的说a short pencil。
make和like两词可直接告诉词义。
这11个词全部学过后.教师逐个出示这些单词的卡片.让学生读并说出中文。
B．导入对话：用实物图片导入法导入。
因为本课的Let's talk的四小段是一个整体.因此先要将全篇整个讲一遍。
方法是教师准备一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。
先让学生听一两遍录音.然后教师通过自问自答导入.先充当小鸡问：“What’s this.Mum?”再充当母鸡.出示连衣裙并答：“A red dress for you．”接着又充当小鸡.接过连衣裙在自己身上比了比说：“But Mum. it's too short．”母鸡说：“Too short?”并接过连衣裙说：“Then let' s make a blouse．”边说边将纸连衣裙剪去一块。
再用同样的方法导入后面两段。
小鸡比了比用连农裙剪成的衬衣.说：“Oh.a nice blouse．But Mum.it's too short”母鸡说：“Too short?”并接过衬衣说：“Then let's make a vest．”边说边将纸衬衣的两只袖子剪去.成了一件背心。
最后小鸡接过背心说：“A vest? Oh ,It`s a nice vest . I like it.”上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡.配合教师进行角色表演.效果会更好。
表演两遍后.再画简笔画.让学生看图听两遍录音。
三．操练：先操练Let's talk的前半部分(前两个情景).教师出示简笔画.并写上每句的关键词：What's／dress／Thank.short／short.blouse。
让学生逐句跟说几遍.再集体从头到尾说几遍.然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练．最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。
Let's talk的剩余部分可留到下节课去操练。
四．效果测试:教学反思：总课时： 5课题： Lesson 2 It's too short教学内容：Let's talk的剩余部分和Let's learn教学重点：Let's talk的剩余部分和Let's learn中的两组反义词教学难点：能用Let's talk中的情景要求能用来会话教学易混点：short——long new——old两组反义词教具准备：录音机.单词卡片.剪刀.彩纸教学方法：情景教学法教学过程：一．复习检查：A．复习生词：复习上一课时所学的11个生词。
教师举这些生词的卡片.让学生读并说出词义。
dress等5个闭音节词可以由教师读英文.让学生写出英文和中文意思。
B．复习上一课时所学的对话.即Let's talk的前两个情景：先听几遍录音.然后叫一些同学站起来对话。
二．导入新课：A.表演全段对话：按照第一课的方法将对话再表演一遍.即根据对话内容边说边将连衣裙剪成衬衣和背心。
这一次可以由教师和一位同学俩人各担任一个角色进行表演。
B．用简笔画情景教学法导入全段对话：教师出示四幅简笔画.配上关键词.让学生逐图先听两遍。
这四幅画中.第一、第二幅是上一课时已操练过的.这一次做进一步操练.要求更深入一步掌握.所配的关键词与第一时中相同。
第三幅画配的关键词为blouse. But, short。
第四幅画配的关键词为short.vest／vest?nice.like。
三．操练：A．先操练前两个情景：听两遍录音.逐句跟说.同座同学之间进行对话. 然后叫若干组同座的同学站起来对话(如果学生对前两个情景已掌握较好.这一部分操练可以缩短时间或省去)。
B．操练剩余部分：听两遍录音.然后教师领说.让学生跟说.说几遍后给学生一分钟时间自己说几遍.再集体说一遍.然后让学生自己说.或让同座的同学互相对话。
C.连起来操练：在各段均练熟后.可叫若干名学生站起来.从头到尾把对话说几遍。
在这堂课里.只要求会说.要求同座的同学回去练习.准备在下一堂课进行表演。
]四．导入Let's learn 并操练：A．用简笔画学习单词：在黑板上画出coat.skirt.shirt.hat.cap简笔画。