• 有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了， 他们即将开始穿越各自的玉米地。他们的智力、学历、环境条 件都相差无几。临出校门， 哈佛对他们进行了一次关于人生目 标的调查。 • 结果是这样的： 27%的人没有目标，60%的人目标模糊； 10%的人有清晰但比较短期的目标；3%的人有清晰而长远的目 标。以后的25年 他们穿越玉米地。25年后，哈佛再次对这群 学生进行了跟踪调查。结果是这样的： 3%的人 25年间他们朝 着一个方向不懈努力的人,几乎都成为社会各界的成功之士，其 中不乏行业领袖、社会精英社会各界的成功之士；10%的人他们 的短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在 社会的中上层； 60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有 什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；剩下的27%的人， 他们的生活没有目标，过得很不如意,并且常常在埋怨他人、抱 怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会” 的世界。
• 讨论：这个故事对你有什么启发？
什么样的追求决定什么样的人生
故事：
有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个 要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫， 要一 个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。 三年过后，第一个冲出来的是美国人， 嘴里鼻孔里满是雪 茄，大喊道：给我火，给我火！原来他忘了要火了。接着出来的 是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个 小孩子， 肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧 握住监狱长的手说：“这几年来我与外界联系，我的生意不但没 有停顿，反而增长了200 ％，为了表示感谢，我送你一辆劳施 莱斯！” 分析:什么样的选择决定什么样的生活?
讨论题: 1 、年轻的警察为什么会成为英雄？ “有目标” 2、年轻的警察为什么最终选择了自杀？ “有理想 ” 3、什么样的信念可以成为持久的人生动力？ “正义”
职业理想对人生发展的作用：
（1）.职业理想是人生奋斗的目标。 （2）.职业理想是人生力量的源泉。 （3）.职业理想促进人生价值的实现。
案例精选
职业生涯规划
第一单元第二节
职业理想的作用
苍梧县中等职业技术学校 聂锦群
职业理想的作用
教学重点、难点：
重点：职业理想对人生的发展作用。 难点：职业生涯规划和职业理想的实现。
教学目标
1.知识目标： （1）理解职业理想的概念。 （2）认识职业理想对人生发展、社会发展的作用，以 及职业生涯规划与职业理想的关系。 2.能力目标： 初步培养学生比较鉴别、综合分析、理论联系实 际的能力。 3.思想目标： 初步形成正确的职业理想观，基本形成正确的职 业价值取向，形成关注自己职业理想发展的态度。
以上就是我对《职业理想的作用》一 课的教学设计，欢迎各位专家、评委和 老师的批评指导，谢谢！
第一，是人们希望自己能选择一种理想 的职业，找到一份理想的工作； 第二，是希望自己在工作和职业活动中 达到理想的境界，取得理想的成绩。
资料
有人发现，中国孩子和日本孩子在职业理想方面有 巨大差异 。中国孩子的职业理想都很大，不是科学家、 音乐家就是外交官、总经理，而一海之隔的日本孩子志 向则似乎小得多，无非是司机、护士、售货员、加油站 的加油员等等。
导入歌曲--我的未来不是梦
写一写
请同学们写出自 己的名字、爱好、选 择此专业的原因、如 何实现职业理想?
议一议
大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理 解职业理想的含义的?
职业理想：
是个人对未来职业的向往和追求，既包 括对将来所从事的职业种类和职业方向的追 求，也包括对事业成就的追求。
职业理想的二个方面
课堂过程设计说明：在本节课的设计过程中本人 尝试建立新的课堂教学模式，打破以教师、课堂、书 本为中心，以讲授灌输为主线的教学套路，构建以学 生主动参与，探究创新为主线的教学模式，在课堂教 学中，以教师为指导，以学生为主体，改变教师在台 上讲、学生在台下听的"灌输式教学"，充分发挥学生 学习的自主性，引导学生主动发现问题，主动搜集、 分析有关信息和资料，主动建构良好的认识结构。使 学生受到科学方法的训练，培养学生的观察能力和实 验能力，学会自主学习，具有创新意识。
板书
职业理想的作用
一、职业理想对人生的发展作用———指路的明灯 1、职业理想的内涵 2、职业理想对人生的发展作用 二、职业理想对社会发展的作用———我从小到大的理想 1、职业理想是社会进步的推动器 2、职业理想是构建和谐社会的基础 三、职业生涯规划与职业理想的实现———天时地利人和 1、职业生涯规划促进职业理想实现 2、实现职业理想需要合理规划
议一议
• A. 假如你是一名警察你打算怎样做好 自己的本职工作？ • B.假如你是一名教师，你打算怎样做好 自己的本职工作？
我们不管做什么工作，都应该“干一行、 爱一行” ，以兢兢业业的工作态度、无私奉 献的公仆精神，尽自己最大的能力去把工作做 好。
与大家共勉
著名寓言作家---克雷洛夫
“现实是此岸，理想是彼 岸，中间隔着宽敞的河流。 而行动则是家在川上的桥 梁。”
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职业生涯规划与职业理想的实现
———天时地利人和
1、职业生涯规划促进职业理想实现 2、实现职业理想需要合理规划
说一说
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（1）近视患者不宜从事哪些职业？ （2）发音不准确这不宜从事哪些职业？ （3）手指不灵活者不宜从事哪些职业？ （4）身高不足1.50米者不宜从事那些职业？
在选择职业的时候，一定要考虑到自己适合从事 哪些职业，不适合从事哪些职业，这样我们才能发挥 出自己最大的能力，做出更大的贡献。
社会性
• 分析下列职业对社会应尽的义务 和责任是什么？ • 教师、医生、律师、环卫工人、 警察、理财策划师、家政服务员、 工程师。
时代性
计算机的诞生，从而演绎出与计算机相 关的那些职业?
产生了计算机工程师、软件工程师、 计算机打字员、计算机维护，电子商务、 计算机游戏开发等等职业。
案例精选
• ［讨论资料］在一次追捕行动中，有一位年轻的警察被歹徒用冲锋枪射 中 左眼和右腿膝盖。 3个月后，当他从医院里出来时，完全变了样： 一个曾经高大魁梧、双目炯炯有神的英俊小伙子，成为一个又跛又瞎的 残疾人。 鉴于他的功绩，纽约市政府和其他一些社会组织授予他许多 勋章和锦旗。 一位记者采访他，问道：你以后将如何面对所遭受到的 厄运呢？ 这位 警察说：我只知道歹徒现在还没有被抓获，我要亲手抓 住他！ 从那以后他不顾别人的劝阻，参与了抓捕那个歹徒的行动。 他 几乎跑遍了整个美国，甚至有一次为了一个微不足道的线索，独自一人 乘飞机去了欧洲。 许多年后，那个歹徒终于被抓获了，那个年轻的警 察在抓捕中起了非常关键的作用。在庆功会上，他再次成为英雄，许多 媒体报道了他的事迹，称赞他是最勇敢、最坚强的人。然而，令人意想 不到的是，这之后不久， 他却在卧室里割腕自杀了。在他的遗书中， 人们读到了关于他自杀的原因： 这些年来，让我活下来的信念就是抓 住凶手……现在，伤害我的凶手被判刑了，我的仇恨被化解，生存的信 念也随之消失了。面对自己的伤残， 我从来没有这样绝望过……”
职业理想与社会理想的关系
社会理想和职业理想是相辅相成、 相互影响的统一体。 1.社会理想制约职业理想。 2.职业理想促进社会理想的实现。
———苏格拉底
赵普——央视新闻节目主持人
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坚持播完新闻
“为什么我们总是被这样的声音,这样的画面 感动,为什么我们总是看着看着就会眼含热泪,” 2008年5月14日中午,赵普在主持央视“众志成 城抗震救灾” 地震直播节目,当看到前方记者发 回的报道画面后, 赵普禁不住哽咽了。观众可以 明显地看到,赵普的眼眶湿润了,为此他不得不低 头调整一下情绪。 在停顿了大约两三秒钟之后,赵普抬起头继续 说道,“因为我们爱这块土地上的人们，懂得相互 关怀……”说到这里,赵普再次无法控制自己的情 绪,他又一次低头,希望可以平复自己激动的情绪, 并强忍住眼眶中转动的泪水,但这一幕,还是被亿 万观众看在眼里,记在心里。稍作调整后,赵普还 是坚持完成了他的这次特别动情的新闻播报。
思考题:这能否说明日本人没有职业理想?
职业理想的特点
1.个体差异性。职业是多样性的，一个人 选择什么样的职，与他的思想品德、知 识结构、 能力水平、兴趣爱好等都有很 大的关系。 ◇ 2.社会性。通过自己的职业履行对社会应 尽的义务，每个职业都有其特有的社会 责任。 3.时代性。社会的分工、职业的变化是影 响一个人职业理想的决定因素。 4.发展性。一个人的职业理想的内容会因 时因地因事的不同而变化。
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职业理想对社会发展的作用
1.职业理想是社会进步的助推器。
2.职业理想是构建和谐社会的基础。
高尔基
个人追求的目标越高， 他的才力就发展得越快， 对社会越有料
• 美国前总统约翰肯尼迪有一句广为流传的名言： • “ask not what your county can do for you ，ask .” what you can do for your country . • (不要问国家能为你做些什么，要问问你能为国家做些什么） • • 我国著名数学家华罗庚在1950年放弃了在美国的终身教授 职位回到祖国。临行前，他发表了一封致中国留美学生的公开信。 信中说：“我们受到同胞们血汗的栽培，成为人才之后，不为他 们服务。这如何可谓之公平？谓之合理，为了真理，我们应当回 去；为了国家民族，为了为人民服务，就是为了个人出路，也应 当早日回去，建立我们的工作基础，为我们伟大祖国的建设和发 展奋斗。”
教学反思
• 《职业理想的作用》这一课主要是让学生 认识职业理想对人生发展、社会发展的作用， 以及职业生涯规划与职业理想的关系。初步形 成正确的职业理想观，基本形成正确的职业价 值取向，形成关注自己职业理想发展的态度。 • 不足之处：学生的个体差异始终存在，他 们各自不同的学习方式，他们学习知识与技能 的水平也不同，因此，我们要确保向他们提供 一系列不同的学习和测试方法。