别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。 （2） 明确写景的描写顺序
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对 理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：按空 间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或 从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。按观察的先后顺序写。这 类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。按时间推移 的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。按景物的不同 类型来写。 （三）理解写景文的层次
六年级语文 导学案
课题 名称
课外阅读
课型 复习与拓展 课时
学生： 时间 2015 年 9 月 26 3 主备人 徐老师 审核 刘校长
人
写景类记叙文阅读
概念：
写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅 优美的风景画。
阅读要点：
（一）写景的文章分类 一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物。 一类是描写生活中所见到的自然景象。 一类是写人们生活处所周围的景。我们如果了解了写景文章的类
海滨仲夏夜
峻青
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，
也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动
的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，
简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，
又闪烁着，滚动着，涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为
)，那么明亮。
夜已经深了。
沙滩上的人，有的躺在那软绵绵轻轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。让这些英雄的人们，在这自
由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休想吧。
1、读准下面加点字的音。
闪烁（ ）
苍穹（ ）
嬉闹（ ）
休
憩（ ）
2、根据拼音，在文中扩号里写出合适的词语。
【练习】
苹果之乡
我长在苹果之乡，一年四季，观赏着苹果的动人量色，对果园产生 了特殊的感情。 春天，一片片苹果林，在春风里伸枝抽叶，吐花展瓣。远远望去， 就像罩着一片片粉红色的轻纱。一些姑娘在花丛中施肥 锄草 浇 水 金色的蜜蜂 一群群一队队地晨着翅膀 嗡嗡 地跟在这些阿姨的 身旁扑花采蜜 真是一振繁忙的动人景象啊 到了夏天，苹果开始下树登市。 果园里最诱人的季节，还是秋天，因为这是个丰收的季节。累累的 果实，把树枝都压成弓形。这些大苹果，有深红的，金黄的，翠绿的； 有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等十几种。远远望去，就像挂满了珍 珠和玛瑙，真逗人喜爱。早晨，东方刚露出一点亮光，人们就开始了紧 张的采摘劳动。有的爬上梯子，有的攀到树上，轻轻摘，稳稳放。小伙 子们把苹果运送到选果场。选果的阿姨，按质分级，选出那一般大小的 水光滑溜的苹果，用洁白的纸包装进木箱，准备运往国外市场。 冬天，人们忙着在果园里松土、治虫、施肥，采取防冻措施，争取 来年有个更大的丰收。 1．给第2自然段加上合适的标点。 2．给下面带点的字换一个意思相近的字。 罩( ) 展( ) 攀( )
。
2、用“ ”画出文中的过渡句。用“ ”画出文中前后照应的句
子。用“ ”线画出文中联想的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中的湖？
4、文中的“礼花”是指
，“礼炮”是指
，“玉花”是指
，“掌声”是指
。
5、根据短文的中心给短文加个题目。
6、“联欢会”的地点在
，参加“联欢会”的有
7、这篇文章记叙了
，表达了作者
联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩
翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗
哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你……
湖是美的……
1、“湖”字用音序查字法查字母 ，“湖畔”的意思是
。“凝”字用部首查字法应先查 部，再查 画，字典里的解释
有：（1）凝结；（2）聚集，集中；“凝视”的意思是
浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天
空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕
上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个guǎng mò（
）的
天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明
灯。
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火
3、联系上下文，理解下面词语的意思。
①肃穆：
②次第：
③幽美：
4、把文中有关写大海、启明星、灯光的比喻句摘抄下来。
答：
5、在第2—4自然段找出时间推移的短语，用横线画出来。 6、文中描绘了四幅画面，画面上分别描绘了什么景物？
①第一幅画面： ②第二幅画面： ③第三幅画面： ④第四幅画面： 7、文章表达了作者怎样的思想感情？ 答：
…………
月亮上来了。
是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里
涌了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了
起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊！海滩
上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响
遍了整个的海滩。
月亮升得很高了。它是那么jiǎo jié(
听人们的话为人类造福，你愿意吗？
1、用“ ”在文中画出拟人句。
2、用“ ”画出第二、三、四自然段的中心句。
3、在文中横线上填上合适的关联词。
4、本文是按
顺序写的，按这个顺序把本文分成三段，并写
出段意。
5、一年四季的风各有什么特点？ 呼风： 熏风： 金风： 朔风： 6、文章的结尾表达了作者什么思想感情？与文章中心有什么关系？
3．用“~~~~”线划出文中的比喻句。
4．填空。
(1)“这些大苹果，有深红的、金黄的、翠绿的；有红玉、国光、元
帅、香蕉、金星等十几种。”这句话写出了苹果的
和
。
(2)第4自然段中第6-8句具体描写了“紧张的采摘劳动”。请认真阅
读这几句话，把采摘劳动的过程，每句分别用一个动词概括，填写在下
的思想感情。
签字 学科组长：
学生今日表现：
老师寄语：古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚 忍不拔之志。
家长建议：
家长签字：
也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空
倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍
珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走
去。诲水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海
风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。
许多种子悄悄地露出头来。探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，
田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人
们是多么需要风啊！可是风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。
有点风
是暖烘烘的。吹散不了炎热。怪不得叫熏“风”。
初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地
我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地 跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县 几个单位的。他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜 游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。∥
1、联系上下文，理解词语。 ①敛翅： ②窥视： 2、按划分的段落，概括段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 3、回答问题。 ①作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？
顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而 当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。∥
把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏
了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲 在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几 步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。∥
②作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老 头，一会儿像老僧？
（四）体会写景文的思想感情 无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景
物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对 大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读 者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。 借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。 【例】 再读上文，回答： ③“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏 碎……”这句话表达了作者怎样的思想感情？
我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮 色。那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人 们走到塔头岭看双笋峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉 毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉 说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现 在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐去 了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自 然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使 老头的胡须仿佛微微飘动了。
这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放
一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来，不
停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆
环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花
上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨落下，
课后作业
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是我最爱的还是 湖。