---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《保护眼睛》（口语交际）说课稿---陶春霞北师大版小学语文四年级下册说课稿《语文天地六》尊敬的各位评委、老师们: 你们好!我今天说的是北师大版小学语文四年级下册第六单元语文天地的教学内容。
一、教材分析（一）、教学内容分析：
本单元以眼睛为主题，编排了三篇主体课文《渴望读书的大眼睛》、《我只看见你的眼睛》、《永生的眼睛》以及语文天地。
《渴望读书的大眼睛》是写希望工程标志照片的一篇散文，反映的是农村问题。
《我只看见你的眼睛》是一首诗歌，歌颂了抗击非典医务工作者在面对危机时勇敢、坚强、无私奉献、救死扶伤的高尚品格，抒发了作者对他们的敬佩之情。
《永生的眼睛》是选自外国的一个故事，写了一家三代人死后将自身的眼睛（角膜）无条件地捐献出来，体现了人的一种精神境界：
热爱生活，关爱别人，这种高尚的心灵，是永生的。
语文天地中的拓展阅读《谁的眼睛最好》，是一篇说明文，写各种动物眼睛的特点，可以激发学生对大自然的探究愿望。
四篇文章所表现的主题各异，但都与眼睛这一核心词语有关联，从而围绕这个核心词语构成了有丰富文化内涵的单元。
语文天地则安排了摘录笔记，积累表示看的词语，一个了
1/ 6
解盲人设施的社会调查活动和一个以爱护眼睛为主题的口语训练活动。
习作方面所设计的题目都与单元主题有密切的联系。
通过畅所欲言和初显身手，降低学生完成习作的难度，让学生的习作成为有源之水，有本之木，从而实现使学生乐写、能写的写作训练目的。
本单元语文天地设计分四课时完成教学，本节课是第二课时，主要完成口语交际训练和初显身手的小调查汇报。
体会眼睛的重要性，了解正确的爱眼知识。
感受盲人的生活，受到关爱盲人的教育。
通过训练，提高学生听和说的能力。
（二）、教学目标：
结合本单元的训练重点和四年级学生的学习实际，本节课的三维目标设计如下：
知识与能力目标：
在口语交际中，畅谈保护眼睛的重要性和方法，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。
过程与方法目标：
在收集整理资料的过程中，通过与同学的交流、游戏、讨论等形式进行口语交际训练，指导学生把话说完整、说具体。
情感态度与价值观目标：
培养学生保护眼睛的好习惯，受到关爱盲人、珍惜自己眼睛
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 的情感教育。
（三）、教学重难点教学重点：
通过口语交际和小调查，在交流体会的氛围中，畅谈保护眼睛的方法。
教学难点：
体会眼睛的重要性，受到关爱盲人，爱护自己眼睛的教育。
（四）、教学具准备教师：
多媒体课件学生：
搜集有关盲人设施的资料。
二．教法选择新课标强调，口语交际要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。
在语文教学中，要依据学生的认知特点，利用教材优势，抓住课堂这一主阵地，面向全体学生采用多种形式的训练方法，培养学生的语文素养。
基于对新课标的理解，和对教材的把握，本节课采用创设交际情境、激发交际热情；和实现交际互动、培养交际能力的思路进行设计，主要采用情景教学法，并辅之以学生的讨论、交流和角色体验。
三．学法指导立足教学目标，根据教法选择，在口语训练和调查汇报的过程中，让学生课前进行资料的收集和整理，课上进行小组交流、汇报，在互动中激发学生进行口语交际的欲望，使
3/ 6
学生懂得如何保护眼睛。
使学生在学习过程中获取新知识，并养成良好的语言习惯。
同时充分发挥多媒体的辅助功能，力求使教学重难点落在实处。
，四．教学程序教学过程设计是完成教学任务的主阵地，本节课采用多媒体辅助教学手段，设计了以下的教学程序：（一）出示图片，揭示课题出示眼睛图片，提问：
眼睛的主要功能是什么？交流与眼睛和看有关的词语或句子。
[意图：
这一环节的设计，目的在于调动学生的积极性，引出本次交际的主要说话对象。
使学生比较兴奋地进入教学情境，激发他们说的欲望，讲的冲动。
] （二）创设情境，练习说话 1、眼睛对我们每一个同学来讲都是极其珍贵的，我们该如何去保护它呢？ 2、要求学生自己先在小组交流，再根据交流情况，推荐代表在全班进行汇报，其他同学评议、补充。
（三）观看视频，明确方法播放保护眼睛的视频，使学生进一步明确保护眼睛的方法。
[设计意图：
通过小组内的练说和在全班的交流，让学生不仅会说，更能在倾听的过程中，采纳别人的观点，提高语言组织能力，训练有条理的说话。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 而视频的播放，更能调动学生的多种感官，在听说看的过程中提高语文综合能力。
] （四）汇报交流，畅谈体会 1、谈话：
生活中有许多人，因为各种各样的原因，眼睛失去了光明，让我们去体会他们的感受。
指名学生进行蒙眼画线的游戏，明确生活中看似很简单的事，眼睛看不见，就会变得很困难。
接下来进行听声音感受情景，引发学生心灵上对盲人的同情。
2、汇报交流你所了解的有关盲人设施的资料。
3、虽然生活中有许多帮助盲人的设施，但对他们的关爱更需要我们每一位社会公民的主动参与，如果你的身边有一位盲人小朋友，你会怎么做？引发学生的思考。
（五）小结全课，提高认识。
最后这个环节让学生总结本节课收获，教师补充升华主题。
学习做爱眼保健操，在全体学生的互动中进一步明确本节课的学习内容，并指导学生掌握用眼卫生，小结全课。
五、设计理念本节课我采用以情促说，以说导悟的形式组织教学，力求贴近生活、贴近实际；课堂中注重情景的创设，让学生在倾听与合作的基础上，在真实有效的互动中激活思维，让学生获得发表见解、交换意见的快乐，培养合作精神。
实现让每一个学生想说、敢说、能说的口语训练目的，真
5/ 6
正做到畅所欲言；同时，注重对学生进行情感培养。
六、板书设计：
板书是一节课的精华所在。
本节课在多媒体课件展示的基础上，我设计了如下板书，目的是帮助学生明确主题。
语文天地六（眼睛）保护眼睛科学合理永远明亮板书设计简单明了，集中体现了眼睛的重要，同时也清楚地提示学生在生活中进行有意识的保护，让学生明白，只有通过保护，才能使自己的眼睛永远明亮。
以上，是我对本节课的的教学设计，不当之处，请大家指正。
谢谢！北师大版小学语文四年级下册语文园地六说课稿《保护眼睛》工作单位：河东学区中心小学姓名：
陶春霞时间：
2019 年 4 月。