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粤教版新版四年级科学上册全册教案
问题:看完这个片段后,说说你看到了什么?
二、新课:
活动一:认识叶子的特点
1、绘画叶子
观察叶子,画出叶子的组成
分析叶子的组成:叶片、叶柄、叶脉
2、观察叶脉
图片:不同类型的叶脉
分析这些叶脉有哪些不同?你能画出来吗?
分类小结:网状脉、平行脉、分叉状脉
思考:叶脉的作用
活动二:叶子的作用
绿叶的作用
导入植物没有叶片会怎么样呢?长期没有阳光照射,植物会怎么样?
思考植物能牢牢地“站稳”在地面上,确实是根的功劳吗?
能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗?
交流各小组交流并完善实验方案。
实验分组实验,填写实验表格。
交流各组汇报实验现象。
归纳根有固定植物的作用。
五、活动四:毛茸茸的根尖
导入出示根尖的放大图,介绍哪个部分是根尖,根毛长在什么地方。
1.4植物的根教案
课题
植物的根
总课时数
1
第1课时
学习
目标
1、了解根的形态。
2、知道直根系和须根系
3、通过对植物根部的观察,学习观察的要点。
教
材
分
析
重点
难点
设计
方法
重点:了解根的形态,知道直根系和须根系,了解根的作用
难点:通过根的形态探究根的生长环境
设计:提问——观察——交流——分析小结
方法:观察法、交流法
讨论叶片互相不遮蔽的意义。
课堂总结
布
置
作
业
观察植物的叶子
板
书
设
计
叶
叶片、叶柄、叶脉
光合作用
教
学后记
本课通过对叶子接受光的诀窍的探究,让学生认识光对植物生长的重要作用;通过讨论,认识绿色植物对自然界的意义。教材通过虚拟的叶片内部“加工厂”的工作图片,让学生形象地了解和推测出植物叶片利用阳光、二氧化碳、水分制造氧气、营养物质的过程。
1.2植物的叶教案
课题
植物的叶
总课时数
1
第1课时
学习
目标
1、树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。
3、根据一定的判断依据,划分出同一种树叶和不同种的树叶。培养学生的观察、比较能力和进行科学想象的思维能力了解观察植物外形的基本方法,培养观察、比较、归纳的能力。
媒体播放“光合作用的过程”视频。
讨论光合作用的水分、二氧化碳从何而来?
阳光有什么作用?
光作用产生的氧气、营养物质会输送到哪里?
交流绿色植物能在阳光下制造淀粉,放出氧气,同时吸收二氧化碳。
活动三:观察叶片的排列情况
导入出示课前拍摄的叶片排列照片。
问题这些叶片在排列上有什么相同之处呢?
交流说说寻找到的叶片排列特点。
1.提问:你瞧,它就是长辣椒的植物了,你认真观察一下,你发现它有哪几部分,可以叫出各部分的名字吗?(出示全株辣椒实物)
2.观察:分组观察辣椒,交流各自的发现,并画下辣椒的样子,记录观察结果。
学生小组合作,在图片上标注出辣椒植株的组成部分
(二)观察对比:番茄与水稻植株
对比分析,学生小组分析小结
小结:绿色开花植物是地球上最常见的植物,都有根、茎、叶、花、果实和种子组成
设计:提出问题——观察——探究——分析小结
方法:观察法
教
学
过
程
导入:
在客厅里几个小朋友围坐在一起,桌面上摆着一些新鲜辣椒,这是彬彬利用自家阳台栽培成功的收获的辣椒。
提问:辣椒植株长什么样子呢?谁见过整株辣椒?
学生自由回答,引入课题
新课:
活动一:观察一棵辣椒
(一)出示辣椒植株图片,结合学习过的红番茄,写出辣椒植株的组成部分
5.认识其他叶子特征的活动:将大家带回的叶子统一排列在桌上,每位同学为其中一片叶子写一张“身份证”,写清楚它的特征,读给大家听,请大家猜猜是哪片叶子
三、小结。
布
置
作
业
观察植物的叶子
板
书
设
计
观察辣椒植株
根、茎、叶、花、果实和种子
教
学后记
本课通过讨论,认识绿色植物对自然界的意义。学生能从形态上认识植物的六大器官。此课的观察活动,最好采用全株辣椒和玉米叶实物。在课堂上通过观察植物体,直观的观察出植物的组成部位。通过比赛,增加课堂的趣味性与学生的记忆力。
(根)不同点
大豆
玉米
归纳植物的根可分为直根系和须根系。
延伸出示一些植物的根,让学生判断这些根分别属于哪种根系,理由是什么。
媒体先阅读课本资料,然后看一段“植物的根系及其分布特点”视频。
活动二:观察根系的分布
观察出示一些树根1树根2图片,了解树根分布的情况。
学生观察图片,分析根系分布特点
活动三:扎根土壤的秘密
教
材
分
析
重点
难点
设计
方法
重点:让学生知道叶上有叶片、叶柄,叶片上有叶脉。
难点:是否是同一种树叶的判断。
设计:提出问题——观察——探究——分析小结
方法:观察法
教
学
过
程
1、情景导人
1、复习一棵完整的植物有哪几部分组成。
(根、茎、叶、花、果实、种子)
师:这节课,我们就来探究植物的叶。
(揭示课题)
2、带着问题看视频:生物园有关植物叶的视频。
1.1观察辣椒植株教案
课题
观察辣椒植株
总课时数
1
第1课时
学习
目标
1、学生能从形态上认识植物的六大器官。
2、学习用比较的方法对不同的植物进行比较,认识更多的植物。
3、了解观察植物外形的基本方法,培养观察、比较、归纳的能力。
教
材
分
析
重点
难点
设计
方法
重点:学生能从形态上认识植物的六大器官。
难点:了解观察植物外形的基本方法,培养观察、比较、归纳的能力。
2.观察:分组观察玉米和辣椒叶子标本,并将辣椒叶子的样子画下来。
3.交流:学生汇报观察结果。
4.归纳:两者的叶子都是绿色的,辣椒是复叶,绿色、粗糙,有网状叶脉;玉米叶子大,长条形,绿色,光滑、薄,有条形叶脉。
交流:说说各自的发现。例如:叶子大小、形状、厚薄等各不相同,但大部分叶子都是绿色的,叶子上有叶脉。
(3)趣味记忆竞赛
限时对植物的六大组成部位进行记忆,看谁记得又快又准确。
胜利的同学分享自己的记忆方法。
活动二、认识辣椒叶、玉米叶区别
1.提问:辣椒和玉米都是我们常见的植物,认真观察一下,它们的叶子有什么不同之处?(辣椒叶、玉米叶实物)
要求:通过比较观察的方法,使用感觉器官看、摸、嗅等比较它们大小、颜色、气味、光滑、厚薄等方面的异同。除此之外,看你还能发现哪些不同?
教
学
过
程
一、情景导入
导入出示课本图片。
同学们,你们见过叔叔阿姨种小树苗吗?为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢?
问题为什么要用泥巴保护根呢?根有这么重要吗?
引入课题:根
2、新课探究
活动一:找出根的异同点
出示带根的大豆、玉米的图片。
观察各小组观察根的形态并记录其特征。
交流各小组进行汇报与交流。
(根)相同点