一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取 经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
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四、教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》
4.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是 终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣 ，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想
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一、目标：水涨船高
集体“水涨了”，每个孩子的“船”自然会高！
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二、小学生发展影响因素

60%
50% 40% 30% 20% 10% 0% 家庭教育 学校教育 社会教育 自我教育
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家庭教育是第一位的。
小学生发展影响因素
50%
20%
20% 10%
三、家长责任：养不教，父之过！
对学生家长的建议 （1）积极承担起教育子女的责任。家长，要有长远意识，不能把眼光只盯 在眼前的经济利益上而漠视或放弃对孩子的教育，影响孩子终身发展与幸福。 （2）优先保证孩子课内学习资源。只有与课内学习相关的教育资源对学业成 绩具有显著预测作用，家长对财务资本的投资应有正确的方向，要优先保证与课 内课程学习相关的基本材料的供应，这是最经济也是最有效的教育投资。 （3）积 极 参 与 孩 子 学 习 ，强 化 情 感 投入。相比家庭财务资本，家长 学习期望、家长学习参与对学业成绩贡献更大。通过与孩子的沟通传递期望，并 在子女无法有好的学习表现时给予鼓励与指导。
二年级家庭教育交流会
由快乐学习向拼搏进取转航
河北科技大学 刘振宇(副教授) 2017年8月29日
学习国学文化，传承中华家庭教育理念！
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目录
一、目标 二、小学生发展影响因素
三、家长责任：养不教，父之过！
四、教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》 五、二年级：快乐学习拼搏进取转航 六、二年级学习指导方法
象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做
法是短视而有害的。
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五、二年级：由快乐学习向拼搏进取转航！
1、孩子-承担责任 家务、自己购物、 逐步了解社会与现实，理解父母长辈的艰辛。
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五、二年级：由快乐学习向拼搏进取转航！
2、家长-继续协调家庭气氛
爷爷奶奶姥姥姥爷：发挥时间自由优势，督促爸爸妈妈参与孩子教育和管理。
赵必华，安徽师范大学教育科学学院教授 赵必华. 影响学生学业成绩的家庭与学校因素分析. 教育研究,2013,3:88-97 教育部人文社会科学研究 2009 年度一般项目“影响学生成绩的 家庭与学校因素：基 于SEM与HLM的分析”（项目编号：09YJA88002）与全国教育科学 “十一五”规划2010年度教育部重点课题 “学校效能及其影响因素：模型建构与多层线性分析” （课题批准号：DFA100233）的研究成果。
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四、教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》
从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。 1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、 目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某 一方面或几方面的发展。
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四、教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》
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六、二年级学习指导方法
1、首在阅读习惯的培养和继续
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六、二年级学习指导方法
2、心理素质的锤炼
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六、二年级学习指导方法
3、继续良好生活、学习习惯-早睡早起，个人卫生，体育锻炼，当日事，当日毕
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六、二年级学习指导方法
4、语文：写字、摘抄句子、写日记
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六、二年级学习指导方法
5、数学：每天口算题、算式题、奥数视情况选做
2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现 出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度
和到达某一水平的时间不完全相同。
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四、教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》
3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常
生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排
爸爸妈妈：工作和家庭同等重视，首在协调夫妻关系，其次在协调长辈对孩子 的教育方式。
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五、二年级：由快乐学习向：由快乐学习向拼搏进取转航！
4、在家尽量不看电视，少看手机，捧起书本，做出榜样
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五、二年级：由快乐学习向拼搏进取转航！
5、加强对孩子的学习指导
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六、二年级学习指导方法
6、英语：听、读
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六、二年级学习指导方法
7、收看好影视：加油，向未来等
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二年级：由快乐学习向拼搏进取转航！
谢谢！
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