在本单元中，我分成三个专题来组织学习活动。专题一：认识“分”：在这个环节使学生知道钟面上的数字、大格、小格、时、分以及它们之间的关系，专题二：认识几时几分：在这个环节使学生学习钟面上间隔5分钟的时间的认读及时间的表示方法，专题三：解决问题：在这个环节使学生学习时间的实际应用和经过时间的计算。
这三个专题的确定是源于教材，且基本覆盖了教材的全部要求，又不拘泥于教材，把知识应用于实际，为今后的学习做了铺垫。
情感态度与价值观：充分运用生活中的数学知识，认识生活与数学的紧密联系，培养时间观念。
对应课标
对应标准：本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间，它可以为学生以后继续学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
主题单元问题设计
1、钟面上都有什么？
4、培养学生珍惜时间的意识和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ惯
专题问题设计
1、分针在钟面上走2小格的时间是几分？
2、分针从时刻12走到时刻1，经过几分？
所需教学环境和教学资源
信息化资源：信息化教学平台、网络（包括电脑、投影等）
常规资源：教材、钟面模型
教学支撑环境：教室
其他：教师自制课件
学习活动设计
活动一：
应用“报数”游戏导入，利用“5个5个地报数”与“钟面上每一大格包括5个小格”的相似之处，引起学生的学习兴趣，为本课认识时、分做好准备。
2、是否知道“时”和“分”这两个时间单位之间的关系。
2、怎样认读几时几分？
3、时和分之间的关系是什么？
专题划分
专题一：认识“分”（ 1课时）
专题二：认识几时几分（1 课时）
专题三：解决问题（1 课时）
专题一
认识“分”
所需课时
1课时
专题学习目标
1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时=60。分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：1、认识时和分，知道时和分之间的换算关系，知道1时=60分。
2、认识时间，会用几时几分表示时间。
3、解决与时间有关的简单的实际问题。
过程与方法：
1、运用钟表模型渗透数型结合思想，探究时与分之间的关系，自主探究时间的表达方式。
2、会表示一天的活动时间，感受数学与生活的密切联系，增强时间观念。
活动二：
通过课件、钟面模型让学生知道钟面上有12个数字、12个大格、60个小格、时针和分针，为学习时与分打下基础。
活动三：
通过实物演示、拨一拨、观察、思考、讨论来认识时和分。
评价要点
可评价的学习要素：
使学生知道钟面上的数字、大格、小格、时、分以及它们之间的关系
评价方法：课堂上动手操作
评价指标：1、数的是否正确。
主题单元学习概述
数学过程要关注学生的生活经验和已有的知识经验，是《新课标》的重要理念之一。本单元是人教版二年级下册第七单元的主要内容，《认识时间》这一教学内容是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，以动手操作、观察、思考、体验和感悟为主，学具的操作显得尤其重。教材中的钟面是静态的，而时与分之间的关系是动态的，需要现场的操作、拨动来发现，同时更要注重联系实际生活来认识钟面，认识时与分的关系，几时几分的认读。学生熟练掌握这部分内容，就为以后继续学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。