拓展延伸
说教学反思
盲行体验
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
说教学反思
分享交流
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
说教学反思
“3E”教学模式—课上体验
说教材 说学情 说教学方法
说教学过程
创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
爱心 细心 耐心 责任心
活动：齐诵“南丁格尔誓言”
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
说教学反思
“3E”教学模式—课上体验
说教材 说学情 说教学方法 说教学过程
创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
说教学反思
活动：手语操“感恩的心”
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
4. 义务献血，或者捐款等献爱心 活动。
课后作业
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
说教学反思
“3E”教学模式—课后体验
实践活动评价表
说教材 说学情 说教学方法 说教学过程
说教学反思
教学亮点
1.“3E”教学模式
2.课以前学生通为过主信体息，化突平
台布出置了了两课个前充体分验，的参内与 容。的充分性和分享的充
段丰分 10富课性0%了上，。体参利验与用的度信成达息果到化。手 体 效保 。3问 性.证课题 。回了下，归课注利现后重用实体课信，验后息解的实化决实效载
课后续
说教材 说学情 说教学方法 说教学过程
说教学反思
尾 声
恳请专家评委提出宝贵意见！
说教学过程
说教学反思
拓展延伸 3’ 实践导行 40’ 引思明理 43’ 创境激趣 4’
共计2学时
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教法学法
说教学过程
创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
说教学反思
导入新课
“3E”教学模式—课上体验
说教材 说学情 说教学方法
说教学过程
创境激趣 引思明理
实践导行
说教学过程 说教学反思
课前体验 课上体验 课后体验
说教材 说学情
说教法学法
教法 学法
说教学过程 说教学反思
教法
1.体验式教学法 2.情境教学法
子学曰法：“吾听吾忘 吾见吾记 吾做吾悟”
体验学习法
“3E”教学模式—课前体验
说教材 说学情 说教法学法
说教学过程
说教学反思
“寝室做一日家长”体验活动
说教材 说学情 说教法学法
说学情 说教法学法 说教学过程 说教学反思
情认 运感知用、目态标度 观念目标
学认感会识受以到父实对母际父、行母老动、师感老、恩师同、 同学父学及母等博、怀大感有的恩感社他激 会人之，心爱回是，报一体社 种会美爱。德与，被培爱养，感 信恩任意与识被。信 任的快乐和幸福，过感恩 的生活。
说教材
地位及作用 教学目标 教学重难点
说教学反思
活动：现场连线
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
说教学反思
活动：现场连线
“3E”教学模式—课上体验
说教材
说学情
说教学方法
说教学过程
创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
说教学反思
活动：感恩拥抱
“3E”教学模式—课上体验
说教材
创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
说教学反思
板书设计
“3E”教学模式—课后体验
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说教学方法
说教学过程
创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
说教学反思
1. 写感恩日记。
2. 用实际行动表达感恩之情。 （可以是一句问候、一句鼓励、 一次帮助、一次让座等）
3. 参加“走进社区”“走进医院” 实践活动。
二问：你是否因为爸爸的职位低而自卑呢？
三问：你是否因为奶奶的唠叨而感到厌烦？
“3E”教学模式—课上体验
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说教学方法
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创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
说教学反思
交流分享
“3E”教学模式—课上体验
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说教学过程
创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
说教学反思
说学情 说教法学法 说教学过程 说教学反思
说教材
说学情
说教法学法 说教学过程 说教学反思
97%
69.3% 42%
32% 5%
优势：该阶段学生情感丰富，可塑性
强，喜欢参与活动。
说教材
说学情
说教法学法 说教学过程 说教学反思
解决对策：
1.体验式活动课
2.信息化教学手段
说教材 说学情
说教法学法
教法 学法
心理体验
说教材
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说教学方法
说教学过程
创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
说教学反思
“3E”教学模式—课上体验
说教材 说学情 说教学方法
说教学过程
创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
说教学反思
活动：现场连线
“3E”教学模式—课上体验
说教材 说学情 说教学方法
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创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
说教学反思
心理体验
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心理体验
“3E”教学模式—课上体验
说教材
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创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
说教学反思
抽泣
一问：你是否还在为妈妈没有为你买600
元的品牌鞋而心生抱怨吗？
教材
学情
教法 学法
教学 过程
教学 反思
说教材
地位及作用 教学目标 教学重难点
说学情 说教法学法 说教学过程 说教学反思
中等职业教育课程改革 国家规划新教材
主编：俞国良
高等教育出版社
说教材
地位及作用 教学目标 教学重难点
说学情 说教法学法 说教学过程 说教学反思
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地位及作用 教学目标 教学重难点
说学情
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大地震
“3E”教学模式—课上体验
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创境激趣 引思明理 实践导行 拓展延伸
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人间大爱
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创境激趣 引思明理 实践导行 拓来自延伸说教学反思