龙源期刊网
让语文课堂快乐起来
作者：李俊霞
来源：《学生之友·素质教育》2019年第03期
摘要：玩是孩子的天性，我们应创设一种愉快的课堂氛围，让学生在玩中学、快快乐乐的学，让学生时时、处处感悟、认识到语文学习的无限乐趣和无穷魅力，从而变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，真正实现学习上质的转变。

关键词：语文课堂;快乐;学习
俗话说：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，“吃得苦中苦，方为人上人”......并且还有“头悬梁，椎刺骨”这样的故事，我们经常用这些来教育我们的学生，希望学生能以故事中的人物为榜样，刻苦努力，发奋学习。

这样的教育，让学生在脑子里形成了这样一个印象——学习是苦的，而且很苦。

使学生对学习望而生畏，那么他们对学习的兴趣就会大打折扣。

我们忘记了我们曾经也是孩子，曾经也贪玩过，其实孩子的天性就是玩。

所以在语文课堂中我们何不营造出一种轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中、在玩中学语文呢？
一、保持微笑，传递快乐
微笑可以为学生创造良好的接受心境，提高学习兴趣和效率。

学生都不太喜欢一天到晚板着个脸孔上课的老师，如果一个教师的表情过于严肃、板滞，就会使学生感到不快、压抑甚至厌恶，对教师反而产生一种反感的抵触情绪，不论课上得多好但学生也不太愿去听课。

如果你在课堂中能以微笑面对学生，而且你是快乐的，那么你的微笑、你的快乐将会传递给每一个学生。

所以在课堂中我们教师不要吝啬你的微笑。

二、制造幽默，活跃课堂
我以为，小学语文教师尤其要有幽默细胞，要努力让快乐充盈语文课堂，让课堂成为孩子的最爱。

教师的适度幽默，能激起趣味，增加教师亲和力，拉近师生的心理距离，吸引注意力，活跃课堂气氛，幽默感是课堂产生魅力的不可缺少的元素。

每个儿童都是天生的幽默大师，教师掌握了制造幽默的技巧，就等于获得了一把开启儿童内心世界的金钥匙。

为了让小学生迷上语文课，我们在平时的教学中应有意识地训练自己的幽默感。

课堂上用上生动形象的比喻，幽默风趣的歇后语，充满童真童趣的课堂用语……来制造幽默效果，让学生对语文课始终有新鲜感。

三、知识广博，旁征博引。