例2、妈妈用电动自行车送小明上学，途中妈妈提醒小明“坐好，别动！”.这个“别动”的参照物是（）
A.电动自行车上的座位B.路旁的树木
C.迎面走来的行人D.从旁边超越的汽车
例3、甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图甲所示，图乙中能正确反映两人运动距离与时间关系的是（）甲
通过本节课的学习，你还想解决哪些新问题？
五、当堂反馈
学生完成《中考指要》中考链接
六、课后作业
《中考指要》自我评估
板
书
设
计
教
后
记
变速直线运动－平均速度
⑷曲线运动
三、互动突破
例1、李阳同学为了测量某一品牌导线的直径，他采用了以下的办法.剪下一段导线后，把这段导线紧密地单层在一支铅笔上缠绕40圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺去测量这导线圈的长度，测量情况如图所示.
则这把刻度尺的分度值是___ ___mm．这个刻度尺测出的长度是______cm，这一品牌导线的直径是______mm．
A B C D
乙
例4、在课外实践活动中，用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次.
（1）小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图所示，由此可以判断纸锥下落的速度变化情况是
（填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大”）.若测得纸锥在A、B两位置间的实际距离为6.40cm，则此过程中，纸锥的速度为m/s.
课题
第5章物体的运动中考一轮复习
教学时间
主备人
胡林峰
复备人
课型
教学目标
1、知道运动和静止的相对性，会根据参照物判断物体的运动情况；
2、知道匀速直线运动的概念，能用速度描述物体的运动；
3、能用速度公式进行简单的计算，会使用刻度尺和秒表测量平均速度。
教学重点
长度、时间的测量；速度的测量和计算。
教学难点
运动和静止的相对性。
原行驶速度v(km/h)
反应距离s1(m)
制动距离s2(m)
60
1120801534100
19
54
⑴利用上表数据，算出该司机的反应时间大约是s；
⑵由测试可见，是影响汽车制动距离的主要因素；
⑶画出从司机看到情况开始计时，到汽车停止的这段时间内，汽车运动的v-t图像.
四、总结提升
想一想：在本节课学习中，你还有哪些疑问？
（2）小组间交流时，发现不同小组测得纸锥下落的最大速度不同.
①请你猜想影响最大速度的因素可能是.
②为了验证你的猜想，简要的做法是
.
例5、用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示.此过程中，滑块的平均速度是（）
A．10cm/sB．9cm/sC．8 cm/s D. 7 cm/s
例6、汽车追尾是高速公路上常发生的交通事故，其重要原因是遇到意外情况时不能立即停车。研究发现，司机从看到情况到踩刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间；在反应时间内汽车要保持原速前进一段距离，这段距离叫反应距离；从踩刹车到车停止，汽车还要前进一段距离，这段距离叫制动距离。如图所示
下表是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车，在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离.
教学过程
个人复备
一、亮标明学
板书课题，揭示本课的学习目标。
二、知识梳理
1.测量
⑴长度
测量工具：单位：
使用刻度尺测量物体的长度：
微小长度：
特殊长度的测量曲线：
物体内部的长度：
⑵时间
测量工具：单位：
用秒表测量时间
2.机械运动
⑴参照物：
⑵运动和静止的相对性：
⑶直线运动
定义：
匀速直线运动公式：
速度单位：
测量：