PEP小学英语四年级上Unit3My Friends的教学设计
夏菲菲
【课题】Unit 3 My Friends 第一课时
一、教学目标.
1. 知识技能目标
a. 能听、说、认读 friendly, short, strong, thin，tall 等单词和词组。

b. 能听懂、会说 I have a friend. He / She is ...并能在实际情景中运用。

c. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。

2. 情感文化目标
a. 帮助学生熟练学习自信心，养成良好的学习习惯。

b. 培养学生的合作能力，积极运用所学语言表达和交流，教育学生
要团结友爱，与人融洽相处。

2重点难点
1. 学习、掌握词汇、词组friendly short strong tall thin等并能熟练运用。

2. 借助图片、体态语等帮助学生理解词句。

二、教学准备
1、本课时课件
2、本课时单词的卡片
3、录音机和本课时的磁带。

三、教学过程
Step 1: Warm-up
1.Greetings（师生间进行问候，拉近师生间的距离。

）
T: Class begins.
M: Stand up.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Xia.
T: Sit down, please.
2.欣赏歌曲《 Friends》（通过歌唱引起学生学习兴趣，使他们迅速进入英语学习状态，并由此导入本课新授内容。

）
Step 2: Presentation and practice
1.完成Let’s say 复习小动物，并配合背景音乐
2.教学单词quiet
从复习中引出故事主要人物，并引出故事情节，引出rabbit is quiet,教学单词quiet
课件呈现图片和单词，通过跟读、开火车操练单词，并通过Let’s choose 来选择quiet 的意思，用Let’s say来加强学生的巩固。

3.教学单词friendly
课件呈现小动物们来给小白兔过生日，引出hello ,rabbit, happy birthday.引出you are so friendly
通过Pair work 跟读、举手读操练句子。

4.教学单词tall
课件呈现图片，发现农田里有许多萝卜，于是小动物们决定来帮助小白兔来拔萝卜。

老虎先生就说：Miss rabbit ,I can help you .I am t all.引出Tall, 并通过姚明的图片让学生更加深入体会TALL的含义。

最后通过跟读与开火车开操练单词。

5．教学单词short
课件呈现图片tall，并随之显示另一张图片，通过近反义词的对比
来呈现short,并引出panada的一句话：I am s hort ,but I can help you ,too .Miss rabbit.让学生来练习这句话来操练句子。

6．教学单词thin
Three
Thank
中th的发音加上in 的发音，让学生自已通过发音来得出thin的发音。

并通过对比，Which one is thin?来让学生来选择 A is thin .B is thin.通过举手回答操练这个句子并巩固单词。

7．教学单词strong
课件呈现elephant的一句话：Ha-ha, I am not thin ,I am s trong.
I can help.
图片呈现强壮的一个人，并通过以下Chant 来操练strong
I am a strong ,strong strong boy.
You are a strong ,strong strong girl.
He is a strong ,strong strong boy.
She is a strong ,strong strong girl .
OH,N O ,She isn’t.
8. 拓展练习
(1)课件呈现故事情节显示小白兔找不到她的书包,然后别的小动物来帮助他们来找到他的书包.
KEYS:SHORT ,THIN
然后来选择是MONKEY来操练这个单词
(2) Let’s act（演一演）
通过演一演,5个人为一组,来练习句子
Miss rabbit, I can help you ,I am tall.
I am three years old, I am short ,
but I can help you too, miss rabbit.
I am short and thin. But I can help you too.
Ha-ha, I am not thin ,I am strong. I can help .
Thanks, my dear friends. You are so friendly.
(3)通过let’s read 来完成表格
9、文化意识
课件通过故事情节显示朋友之间互相帮助,并最后通过总结得出: Friends should help each other.
Step 4: Homework
1、1.熟读课文P25单词，并读给组长听。

Tall, strong, short, thin ,friendly, quiet.
2.完成作业本P14
四、板书设计
Unit 3 My friends
Rabbit(图片)quiet
Tiger(图片) tall
Panda (图片) short
Monkey(图片) thin
Elephant (图片) strong
ALL animals (图片) Friendly 教后感：
通过故事展示，可让学生在快乐中学习新的知识，了解新的内容。

本单元教学My friends，我们要通过学习一些描写朋友的形容词来
描述学生，并通过学习，了解与朋友之间要互相帮助。

但这节课我也发现了我存在的问题。

1.教态不好 2.不应该把中文意思标在下面 3.环节应更加流利点 4.应注意课件显示的字体。