期中考试初三语文试题（120分钟150分）一、积累（28分）1.书法史上论及楷书，素有“颜、柳、欧、赵”之说。

“柳”即柳公权，其用笔之法在于心正。

心正笔正，他的书法在唐朝，一时尊为书法圣品，民间曾有“柳字一字值千金”的说法。

结合图片，下列选项中最能体现柳体楷书特点的一项是：（B ）（3分）A、方严正大、朴拙雄浑、大气磅礴B、匀衡瘦硬，骨力遒劲，结构严谨C、笔力险劲，结构独异，安排妥贴D、遒媚秀逸，结体严整、笔法圆熟2．下列词语加线字的书写或注音有误的一组是（ A ）（3分）A．愧怍（zuò）魁梧吹毛求疵(cī) 骇人听闻B．狡黠（xiá）繁琐面面厮觑（qù）尽态极妍C．膂（lǚ）力磐石荒谬（miù）绝伦悲天悯人D．笨拙（zhuō）慰籍断壁残垣（ yuáｎ）重峦叠障3．下列加点词语运用正确的一项是（ A ）（3分）A. 经验告诉我们：重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

B. 为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的汽车模型。

C.电影《战狼2》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜，电影院竟出现一票难求的局面。

D.很多老人与邻里结成对子，互相帮助，共享天伦之乐，形成了“社区养老”的模式。

4、下列说法有误的一项是（ A ）（3分）A、《鱼我所欲也》中“一箪食，一豆羹”中的“箪”“豆”和“万钟不辨礼义而受之”中的“万钟”都是古代的容器。

B、对联又称楹联，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名，有偶语、俪辞、联语、门对等通称，以“对联”称之，则开始于明代。

对联比较讲究音调平仄，上联最后一个字为仄音，下联最后一个字应是平声。

C．戏剧通过矛盾冲突展开情节、塑造人物，往往以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。

D．契诃夫是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧?亨利并称世界三大小说家。

《变色龙》写于1884年，当时正是沙皇统治最反动的时期。

5、默写（8分）①、宁为百夫长，胜作一书生。

②、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

③、《渔家傲秋思》声色相称，描写边塞独特奇异风光，渲染边塞萧条肃杀、荒凉寂寥气氛，点明战事紧张的词句是：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

④、歌曲《剑心飞扬》中这样唱到“我用一世风光，换两袖无常，等那剑气淡了马蹄萧萧，冰河离梦遥，百里麾，五十弦，这世间英豪，谁人愿等闲。

人不寐，酒一杯，君王轮回。

了却昨日和明天，是谁。

”这首歌多处化用古诗词名句，请写出三句相关原词:八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

或羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

6.文学名著。

（1）（3分）《西游记》中孙悟空的兵器叫（如意金箍棒），重有一万三千五百斤，本是大禹治水时用来定海的一块神铁，所以又叫(定海神针)。

水帘洞内的石碣上写着一副对联：“（花果山福地），水帘洞洞天。

（2）（2分）却说玄德撞出西门，行无数里，前有大溪拦住去路。

那檀溪阔数丈，水通湘江，其波甚紧。

玄德到溪边，见不可渡，勒马再回。

遥望城西，尘头大起，追兵将至。

玄德曰：“今番死矣！”遂回马到溪边。

回看之时，追兵近矣，玄德着慌，纵马下溪。

行不数步，马前蹄忽陷，浸湿衣袍。

玄德乃加鞭大呼曰：“的卢!的卢!今日妨吾！”言毕，那马忽从水中涌身而起，一跃三丈，飞上西岸，玄德如从云雾中起。

A.以上文字出自古典长篇小说《三国演义》中的刘皇叔跃马过檀溪（情节）。

B.却说玄德上得岸来，遇到司马徽，字德操，颍川人也。

道号“水镜先生”，其人曰：“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。

”其中“凤雏”是指庞统。

（3）外国名著（3分）“你以为我会无足轻重的留在这里吗？你以为我是一架没有感情的机器人吗？你以为我贫穷、低微、不美、缈小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有一样多的灵魂，一样充实的心。

如果上帝赐予我一点美，许多钱，我就要你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。

我现在不是以社会生活和习俗的准则和你说话，而是我的心灵同你的心灵讲话。

”上文中的“你”是罗彻斯特，“我”是简爱，这段独白表现了主人公的主要是独立自主、追求平等的个性特点。

二、阅读（52分）（一）淮上喜会梁州故人韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。

浮云一别后，流水十年间。

欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。

何因不归去?淮上有秋山。

7、以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是( B )(2分)A.《龟虽寿》(曹操)B.《送杜少府之任蜀州》(王勃)C.《竹里馆》(王维)D.《月下独酌》(李白)8、颔联运用了什么修辞手法?有什么效果?(4分)比喻（2分）。

用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻时光消逝（1分），生动形象（1分）。

(或者:对比（2分）。

用“一别”的短暂与“十年”的漫长相对（1分），突出了人世的沧桑，言简义丰（1分）。

)9、尾联采用了何种抒情方式?表达了怎样的思想感情?(3分)尾联采用了借景抒情的方式（2分），抒发了作者对自然山水的喜爱之情（1分）。

言之成理即可，共3分。

（二）课内文言文十年春，齐师伐我，公将战。

曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠曹刿(3张)未徧，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”10、下列选项中加点字的用法相同的一项是（C）（1分）A、十年春，齐师伐．我伐．木取道，下见小潭B、牺牲玉帛，弗敢加．也既加．冠，益慕圣贤之道C、夫．战，勇气也夫．环而攻之D、何以．战必以．分人11、曹刿认为取得战争胜利的条件是什么？（3分）答出三点政治上取信于民；运用正确的战略战术；会掌握战机。

（三）课外文言文富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚．大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，与民由之，不得志，独行其道。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”注：①景春：人名，纵横家的信徒。

公孙衍：人名，即魏国人犀首，著名的说客。

张仪：魏国人，与苏泰同为纵横家的主要代表。

致力于游以路横去服从秦国，与苏泰“合纵”相对。

②广居、正位、大道：朱熹注释为：广居，仁也；正位，礼也；大道，义也。

12、解释加点字的意思（2分）①公孙衍、张仪岂不诚．大丈夫哉？真正，确实②是焉．得为大丈夫乎？怎么，哪里13、翻译句子（4分）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服，这样的人才称得上大丈夫。

14、孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？（3分）孟子认为公孙衍、张仪既没有独立的人格，也没有独立的判断善恶、是非、曲直的标准，他们所做的一切无非是在迎合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫。

15、请根据本文，概括孟子的语言特色。

（4分）①善用比喻，比喻都根据日常生活所设计。

②在修辞上运用对比和排比，增强语势，有说服力。

③在句式上整散结合句式灵活表达自由奔放，语势更加强烈。

④在语言上明白晓畅，通俗易懂，很少使用生僻词汇。

（答出其中两点即可，每点二分）葡萄月令汪曾祺一月，下大雪。

葡萄睡在铺着白雪的窖里。

二月里刮春风。

葡萄出窖。

③三月，葡萄上架。

④四月，浇水。

⑤挖窖挖出的土，堆在四面，筑成垄，就成一个池子。

池里放满了水。

葡萄园里水气泱泱，沁人心肺。

⑥葡萄喝起水来是惊人的。

它真是在喝哎!葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管。

这一点，中国的古人早就发现了。

《图经》云："根苗中空相通。

圃人将货之，欲得厚利，暮溉其根，而晨朝水浸子中矣，故俗呼其苗为木通。

""暮溉其根，而晨朝水浸子中矣"，是不对的，葡萄成熟了，就不能再浇水了。

再浇，果粒就会涨破。

"中空相通"却是很准确的。

浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。

浇过了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。

⑦是一种什么力量使葡萄拼命地往上吸水呢?⑧施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子。

真快!原来是几根根枯藤，几天工夫，就变成青枝绿叶的一大片。

⑨五月，浇水，喷药，打梢，掐须。

⑩六月，浇水，喷药，打条，掐须。

⑾七月，葡萄"膨大"了。

⑿八月，葡萄"着色"。

⒀九月的果园像一个生过孩子的少妇，宁静、幸福，而慵懒。

⒁我们还给葡萄喷一次波尔多液。

哦，下了果子，就不管了?人，总不能这样无情无义吧。

⒂十月，我们有别的农活。

我们要去割稻子。

葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧。

⒃十一月，葡萄下架。

⒄十一月下旬，十二月上旬，葡萄入窖。

⒅下雪了。

我们踏着碎玻璃碴似的雪，检查葡萄窖，扛着铁锹。

⒆一到冬天，要检查几次。

不是怕别的，怕老鼠打了洞。

葡萄窖里很暖和，老鼠爱往这里面钻。

它倒是暖和了，咱们的葡萄可就受了冷啦!16、文章使用了多种说明方法，请举出一例并作简要分析。

（3分）示例1：文章第6引用《图经》（1分），说明中国人早就发现了葡萄藤组织的特别之处（1分），增强了说服力（1分）。

示例2：第6、13段都采用了打比方的说明方法（1分），形象生动地说明葡萄喝水惊人和九月葡萄园的宁静（2分）。

17、这篇文章的语言和结构都很有特色，请选择一个方面进行具体分析。

（3分）语言：①大量使用口语，如”葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧。

”；（1分）②朴实简洁，又不失典雅，如：“五月，浇水，喷药，打梢，掐须。

”“葡萄园里水气泱泱，沁人心肺。

”（1分）③善用比喻等修辞，生动形象。

（1分）结构：看似随意，实则疏密有致，详略得当，剪裁精心。

（3分）村庄厉彦林①“近乡情更怯，不敢问来人。

”中国人大都出身农民家庭，成长在农村，具有天然的乡村情结，怀揣着乡情、乡音、乡韵，思念着乡亲、乡土、乡风，心中总是有着理不清、割不断的乡愁。

②常有人探问：“乡愁，源头在哪？”③答案聚焦于一个普通而简单的词：“村庄！”④村庄是人类生存的图腾，是人生的原点，就像缠绕在大地胸前的珍珠项链, 被季节一次次摊晒；恰似珍藏在记忆深处的水墨长卷，被岁月的手掌无数次描摹；犹如刻在灵魂深处的经书，被虔诚的亲情反复翻阅与咀嚼……心有千结，情有万缕。

村庄里的每一缕风，每一朵云，每间房屋，每棵庄稼，每束秋草，每群牛羊，每缕炊烟，每截恩怨，无不蕴含淡然而永恒的乡愁，人人理不清，代代剪不断。

⑤2014年中秋节，我和夫人带着儿子、儿媳，与我三个妹妹家相约同行，分别从济南、临沂、日照市出发，又一次集中回到养育我们的那个小山村，那个全国六十多万个建制村中的一个小山村，小得连县里的地图都不舍得标一个点的小山村，看望年迈的爹娘，团圆过中秋。