《人体的激素调节》教学设计
海门市长春初中袁华
教学目标
一、知识目标：1、描述人体内分泌系统的组成，说出内分泌腺与外分泌腺的区别。

2、说明激素的概念，指出生长激素、甲状腺激素和胰岛素的主要功能及分
泌异常时的表现。

二、能力目标：1、培养学生进行信息收集和分析的能力。

2、运用资料分析的形式，领悟科学探究的一般过程和方法。

3、初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力。

三、情感态度与价值观：1、关注与生物学有关的社会问题。

2、通过介绍我国科学工作者率先用人工方法合成结晶牛胰岛素的
事例，培养学生的国家荣誉感。

3、通过课后开展“糖尿病的发病率”的调查活动，督促学生去关
心长辈，进行亲情教育。

教学重点
1、能够举例说明人体激素参与生命活动调节以及分泌异常的表现。

2、激素的概念。

3、内分泌系统的组成。

教学难点
1、几种常见的人体激素的主要功能。

2、学生科学精神的养成。

教学准备
1、内分泌系统结构图。

2、甲状腺功能失调症病人的图片。

3、正常人、侏儒症、巨人症患者的比较图。

4、有关“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验资料。

5、有关刘翔比赛时的视频资料（包括讲解员令人振奋的讲解）。

课时安排
1课时
学情分析
学生对有关激素调节略有了解，但大部分学生缺少整体认识，所以应从生活实际出发，通过常见病症实例分析，激发学生学习欲望，揭开激素调节的神秘面纱，便于学生理解掌握。

教学过程
板书设计：
人体的激素调节
一、人体主要的内分泌腺
1、垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、性腺等组成内分泌系统。

外分泌腺：有导管例：唾液腺、汗腺
2、分泌腺体
内分泌腺：无导管，直接进入血液循环例：垂体、甲状腺、胰岛等
二、激素的调节作用
1、激素：由内分泌腺分泌的对身体有特殊调节作用的化学物质。

2、几种常见的人体激素的主要功能
生长激素：促进骨的发育，调节生长发育。

甲状腺激素：促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。

胰岛素：调节糖代谢，降低血糖浓度。

三、激素调节和神经调节的关系：
人体生命活动主要受神经
．．调节的影响。

．．系统的调节，但也受到激素
教学反思
本教案通过教学设计，使学生成为教学的中心和主体，较好地体现了新的课程教学理念。

其主要特点有如下几点：一是将课文中讲述性内容，设计成各种有梯度的问题，创设探究学习的情景，激发了学生学习生物学知识的积极性和主动性；二是运用插图、挂图、录像等直观手段，使学生先由感性认识上升到理性认识，符合学生的认知规律；三是恰当地完成了教材安排的观察、资料分析两个活动，体现了新的教学理念；四是充分地挖掘和利用了教材情感教育的切入点，对学生进行应有的情感教育。

附：（学生优秀作品）
表1：人体内、外分泌腺的比较
表2：几种激素的作用及缺乏时的病症。