菊园部中五班第九周个别化学习观察记录
日期
4.14
教师
朱怿珺
观察项目：幼儿游戏时（√）交流分享时（）
情况描述
小舞台里ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ演员们在表演节目了。
小演员们排好了队伍，两个在前面，三个在后面，跳起了舞。音乐放到第二段第一句话时，原本排在前面的妍妍突然走到了后面去，看到妍妍换了队形，其他几个孩子也开始换起了队形。“你到前面来。”小修礼拉了拉宣萱，宣萱有点不愿意；而在后面的琳琳站在原地自管自做了起来。“换队形啦。”妍妍喊道。于是，几个孩子们开始手忙脚乱，乱了套。
反思
1.教师鼓励孩子的想法，能够变换队形是好的。并且请小演员上来示范给观众看。观众根据看到的内容一起讨论何时可以变换队形，如：一段音乐的中间间奏时，或者是两段音乐之间等。
2.教师选择一些重音明显一点的音乐，便于幼儿听出何时可以变队形。
分析
最近，在小舞台孩子们除了单纯的排列一个队形之外，也开始了变换不同的队形。妍妍是一个能力较强的孩子，她知道该变什么队形，而其他几个孩子是跟随着她的。但是由于孩子年龄特点的关系，他们对事物的认识还不够全面，所以在何时变换队形还不能够真正的去理解。就如同案例中，妍妍在第二段第一句的时候才开始变换队形，对音乐的节奏把握还不是很到位，但是已经有了初步变换队形的意识了。而其它几个孩子则还没有这种意识。