我要上学：义务教育法、未成年人保护法
我要购物：消费者权益保护法
我要安全出行：道路交通安全法
我要吃安全食品：食品安全法
得出结论：生活需要法律来调整
探究与分享：法律无处不在P85
问题：上述行为都是自觉的吗？
有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？
你赞同谁的观点？为什么？
家庭中相关的法律；
学校中相关的法律；
社会上相关的法律
得出结论：法律已经渗透到社会生活的方方面面
播放视频：一生有多少法律保护你ห้องสมุดไป่ตู้
列举从幼儿到老年各个阶段的法律
得出结论：法律与我们每个人相伴一生
学生回答
学生回答
学生思考并回答
学生回答
学生回答
学生回答
为学生进一步认识、体会“生活需要法律”奠定情感基础。
通过具体事例，引导学生思考法律对于生活的作用。
人教版道德与法治七年级下册第九课第一节第一目
《生活与法律息息相关》教学设计
课题
第九课第一节第一目《生活与法律息息相关》
单元
第四单元法律在我们身边
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习
目标
情感态度和价值观目标
感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识
能力目标
初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
讲授新课
运用你的经验：法律与我们的生活密切相关P84
问题：我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？
思考：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
播放视频：8旬老人7子女无人赡养法庭见
问题：仅仅依靠亲情能协调好这7个子女赡养
老人的问题吗？
小明的烦恼
问题：仅仅依靠与照相馆人员调解，能解决问题吗？小明应该怎么办呢？
通过具体的情景，引导学生思考法律对解决纠纷的作用。
通过列举，引导学生明确法律是根据生活的需要制定的。
引导学生体会法律与生活紧密相连，渗透到社会生活的方方面面。
通过各个年龄阶段法律的列举，引导学生感受法律伴随人的一生。
课堂小结
知识目标
生活需要法律来调整；法律贯穿人的一生，涵盖生活的各个方面。
重点
生活需要法律调整
难点
法律涵盖生活的各个方面
学法
情景探究法、小组合作法
教法
讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
为什么要把思想品德改为道德与法治呢？
播放视频：中小学要开设道德与法治课
学生观看
从课程实际出发，引导学生对法治的思考和兴趣。