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德育的途径和方法是由德育的任务、内容等方面因素决定的。

由于德育的任务、内容是多方面的，因此，进行德育就有多种途径和方法。

（一）德育实施的途径
1、教学
教学不仅是实施全面发展教育的基本途径，也是学校德育最经常、最有效、最基本的途径。

通过教学实施德育是其他途径所无法比拟的。

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动。

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学生的时事政策学习是学校对学生进行社会主义道德教育和时事政策教育的一种形式，也是联系实际及时而经常地对学生进行品德教育的一个重要方面。

6、班主任工作
做好班级德育工作是班主任的一项重要任务和内容，因此，班主任工作是其他德育途径所不能代替的。

（二）德育实施的方法
1、说理教育法
这是通过摆事实，讲道理，以使学生分清是非，提高品德认识的德育方法。

其方式主要有讲解（报告）、谈话、参观（访问、调查）、讨论、阅读指导等。

在运用此法时，说理教育应具有目的性、针对性、感染性、真实性、民主性。

2、榜样示范法
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式，进行实4
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省和自我思想转化和行为控制，以提高品德水平的方法。

自我教育是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的，是人的自觉能动性的表现。

这一方法可以增强学生的主体意识，最终达到无需教师的教育而能进行自我教育的“教是为了不教”的最高德育目标。

6、品德评价法
主要是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其良好品德形成发展和预防、克服不良品德滋长的方法。

它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。

奖励有赞许、表扬和奖赏。

惩罚有批评和处分。

批评有个别批评、当众批评、集体谴责，处分可分为警告、记过、留校
察看和开除学籍。

操行评定是在一定时期内对学生思想行为做出总结性的全面评价，包括学生自评、互评和教师评，它一般在学期末进行，并写出评语，填入手册，发给学生，通知家长。