第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、教案背景：1、面向学生：高中2、学科：音乐鉴赏3、课时：1课时4、教材：湖南文艺版高中音乐鉴赏教科书5、课前准备：展示上节课百度搜索的有关优美和壮美的资料，并预习崇高美与欢乐美内容。

二、教学课题与目标：崇高美：《祖国颂》、《龙华祭》等欢乐美：《祝酒歌》、《赛龙夺锦》等1、通过欣赏音乐引导学生学会辨别哪些音乐作品属于崇高美的范畴，哪些音乐作品具有欢乐美的意境。

2、通过听辨不同的演唱形式，了解不同的演唱形式在作品中具有怎样的效果，起到了怎样的作用。

三、教材分析：课标中说：“确定以音乐审美为核心，以情感人，以美育人。

”所以在本课中要让学生如何去感受音乐的崇高美与欢乐美，这种崇高美与优美能使学生产生怎样的情感，能给学生带来多少对美的认识，这就要求在课堂上充分让学生去感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐所表现的美。

教学重点、难点：重点：学会区别哪些音乐作品属于崇高美，那些音乐作品属于欢乐美的范畴。

难点：音乐作品欣赏中学生感悟能力的形成。

四、教学方法与手段方法：视听、讲授、对比、讨论手段：利用百度搜索进行的对比性辅助教学五、教学过程：（一）导入：在这幅图片背景下请同学们朗诵一段诗：太阳跳出了东海，大地一片光彩。

河流停止了咆哮，山岳敞开了胸怀。

（这几句诗给你是怎样的感受？它通常是象征什么的？现在我们就一起来欣赏歌曲《祖国颂》）（二）新课讲授：1．欣赏歌曲《祖国颂》播放：领唱、合唱《祖国颂》思考：（1）同学们听后有什么感受？（加上音乐后非常壮观、气势磅礴等）（2）它在声乐作品中属于那种演唱形式？（领唱、合唱）（3）哪些声部节奏密集、紧凑，旋律线平直，同音连续重复？（男低音、女低音、女高音声部）（男低音、女低音、男高音声部）（4）你能听辨出歌曲中的节拍、力度和速度的变化吗？（4/4、2/4、12/8、6/8）、（强、弱）、（快、慢）2．音乐知识：音乐崇高美的一般表现形式：规模宏大、气势雄伟、格调高昂的歌颂。

3．内容介绍《祖国颂》是词曲作者于1957年冬为彩色宽银幕文献记录片《祖国颂》写的两首混声合唱插曲之一。

影片于1958年元旦放映后，此曲便在群众中广泛流传。

《祖国颂》是一部单乐章的混声合唱曲，采用复三部曲式结构。

4．分段欣赏：A. 第一部分，采用领唱、合唱的形式。

B.中段采用复调的混声四部合唱为诗朗诵配乐，具有秦腔特色的旋律更加深了宏伟感人的气氛。

最后，用朗诵词配上2/4拍子的曲调，唱出“鸟在高飞，花在盛开，江山壮丽，人民豪迈，我们伟大的祖国进入了社会主义时代”的动人诗句，音调欢快活跃，富于勃勃生机。

C.间奏之后，歌曲进入第二部分。

是一个单乐段的分节歌，它采用领唱加合唱的演唱形式，旋律优美、深情：合唱进入时，激动而坚定。

D.第三部分是略去朗诵段的第—部分的再现。

（过渡语：同学们感受到了《祖国颂》的气势,对“音乐崇高美”的内涵有了进一步的了解。

接下来我们体会一下音乐美的另外一种表现形式。

）5．欣赏歌曲：《祝酒歌》（1）内容介绍：《祝酒歌》作于1977年初，正值中国人民刚刚摆脱十年浩劫的年代。

歌词选取了1976年胜利的十月举杯欢庆的场面，生动地表现了全国各族人民在十年动乱结束时的欢乐喜悦心情。

这首歌采用b B大调，2/4拍子，为复二部曲式结构。

（2）分段介绍：歌曲前面有八小节的引子。

它吸取了我国北方民间吹打乐中常用的喜庆锣鼓点的节奏型，欢快、跳跃，概括了全曲的基本情绪：第一乐段是以后半拍起唱，在中低音区进行，以优美、舒畅的旋律开始的，具有新疆歌舞音乐的特点：接着，第二乐句在第一乐句的基础上发展变化。

它有机地揉进了江南民歌的曲调，使情绪逐渐昂扬、兴奋起来：第三乐句则通过节奏的紧缩，增加了动力，使第四乐句在情绪上显得格外舒展、深沉：第二乐段出现了对比性的衬腔，节奏从前面的引子中脱胎而来。

它欢快、跳跃，活跃了歌曲的情绪：这一欢快的舞曲性旋律，把情绪推到第一个高潮。

随后，又出现具有西藏民歌风格的爽朗豪放的旋律：显然，这一曲调是从第一乐段的第二乐句衍变而来。

最后，歌曲提高八度再现了衬腔的旋律，接着又用扩展的手法将节奏拉宽，以级进上行的旋律，推出全曲的高潮，歌曲在热烈欢腾的气氛中结束。

（3）再来欣赏一下由李光曦演唱的这首作品，对比体会歌曲的风格。

（过渡语：回忆过去，展望未来，人们为祖国的腾飞而感到自豪，朋友举杯相邀，共祝祖国繁荣昌盛，共祝朋友天长地久。

）6. 音乐知识：音乐欢乐美：欢快流畅的旋律，活泼跌宕的节奏，明亮的大调性，轻盈的和声。

（三）讨论分析：欣赏作曲家创作的弦乐合奏曲《龙华祭》和乐曲《赛龙夺锦》体会作品的风格。

分别欣赏：思考题：（1）《龙华祭》乐曲开始由什么乐器演奏？（低音提琴、大提琴）（2）《赛龙夺锦》为何采用明快、热烈的旋律？描写了怎样场面？（民间欢度端午节时龙舟竞渡的情景。

表现了人们奋发向上、勇往直前的精神，给人以鼓舞和力量。

）（3）《赛龙夺锦》乐曲开始由什么乐器演奏？（唢呐）（四）对比概括曲名美的范畴形态、特点意境《祖国颂》崇高美旋律形态：气势磅礴、宽广宏伟讴歌祖国山河的壮丽，今天我们欣赏了崇高美与欢乐美。

崇高美通常和赞美、歌颂、崇拜、敬仰、爱慕等精神内涵密切相关，并且和祖国、英雄、正义、理想、信仰等不平凡的对象相联系。

欢乐美是人类最基本的情感形态之一，它是人类乐观主义精神的体现。

让我们在生活中，去充分感受美、欣赏美、拥抱美吧！（六）作业布置利用百度搜索寻找表现崇高美和欢乐美的歌曲各一首。

六、教学反思当前流行音乐充斥高中学生的生活，学生对音乐美的认知还停留在表面或是很浅显，学生情感体验不深入细腻，对一些作品认识还比较陌生。

如果通过教师对比性展示，学生主动参与体验，学生是会很快陶醉到其中的。

本课设计思路紧紧围绕学生如何来体会音乐中的崇高美与欢乐美来展开教学。

（1）通过百度网络搜索MP3音频和视频以及百度百科、百度文库、百度图片等，让学生视听结合，感同身爱，身临其境。

（2）通过学生积极参与有感情的演唱乐曲主题，让学生内心深刻体验。

七、参赛教师：蔡文杰，山东省高密市康成中学。

附件：所用搜索教学资源：1、【百度图片】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word =%D7%B3%C0%F6%C9%BD%BA%D3&in=3252&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&r n=1&di=98696299470&ln=1998&fr=&fm=rs6&fmq=1331285369296_R&ic =&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn3&-1 &di98696299470&objURLhttp%3A%2F%%2Fattachment s%2F2010%2F09%2F20100914_2f25461cf3109269f7458YV22Yh10Rk2.jpg&fr omURLhttp%3A%2F%%2Fviewthread.php%3Ftid%3D21896598%26page%3D1&W1920&H1200&T10449&S300&TPjpg2、【百度视频】先打开百度搜索视频：关键词为：合唱《祖国颂》：/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%D7 %E6%B9%FA%CB%CC%20%BA%CF%B3%AA&fr=ala0再点击第一行第4个视频链接：/show/zD2yC0LuCHUXayAb.html3、【百度百科】词条为祖国颂：/view/497029.html参看第2义项。

4、【百度视频】百度搜索视频《祝酒歌》，关键词为祝酒歌：/v?word=%D7%A3%BE%C6%B8%E8&ct=301989888&rn= 20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800然后点击第一行第2个视频链接观看：/programs/view/Bvtw6n6gXaw5、【百度MP3】百度搜索MP3，关键词为祝酒歌：/m?tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%D7%A 3%BE%C6%B8%E8然后点击试听第六首由李光曦演唱的歌曲。

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