本堂课的设计目的是有效地进行诵读训练，让学生在诵读中理解文章。

从课堂教学过程来看，学生比较喜欢用这样的方式学习文言文，课堂参与热情较高，预设目标达成度较高。

当然，个别学生在朗读节奏和重音把握上仍需练习。

我会在课下进行分层次辅导。

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【幸遇•书屋】
你来，或者不来
我都在这里，等你、盼你
等你婉转而至
盼你邂逅而遇
你想，或者不想
我都在这里，忆你、惜你
忆你来时莞尔
惜你别时依依
你忘，或者不忘
我都在这里，念你、羡你
念你袅娜身姿
羡你悠然书气
人生若只如初见
任你方便时来
随你心性而去
却为何，有人
为一眼而愁肠百转
为一见而不远千里
晨起凭栏眺
但见云卷云舒
风月乍起。