小班小兔采蘑菇教案
【篇一：小班体育小兔子采蘑菇】
小班体育小兔子采蘑菇
执教者：曲秀华
设计思路：
活动目标：
1、学会钻过不同高度的障碍物，并掌握其动作要领。

2、能灵活的钻过“山洞”和“矮树丛”，遵守游戏的规则。

3、在游戏中体验成功的快乐。

活动准备：
物质准备：小兔子头饰同幼儿数、灰太狼一个。

“山洞”“矮树丛”各
1个。

小路2条。

“围墙”1条，红，黄、蓝三色的小蘑菇若干，红黄
蓝三色的小筐。

小兔子手偶1个，《小兔子采蘑》藏宝图1张。

音乐：《小兔子采蘑菇》《亲亲小兔子》。

知识准备：课前区分钻和爬的不同；丰富小兔子有什么本领的经验。

活动重点：掌握钻过障碍物的动作要领。

活动难点：遵守游戏的规则，动作灵活的钻过不同高度的障碍物。

活动过程：
1、热身活动。

宝宝们，大家都学会了很多的本领，你们都学会了什么本领呢？好，下面我们一起随音乐来展示一下吧。

随音乐展示兔子宝宝学会的本领“拔萝卜”“采蘑菇”“蹬腿”“蹦跳”做
热身活动。

2、学习钻过不同高度的障碍物。

1）幼儿自由探索钻过不同高度“围墙”的方法。

宝宝们展示的本领真棒，今天妈妈要和大家一起去采蘑菇。

可是我
们
的蘑菇地被灰太狼抢去了，他在路上拦上围墙了。

我们只有通过围墙，找到藏宝图才能找到我们的蘑菇地（出示围墙）。

看一下，灰
太狼的围墙是有什么做的？小铃铛一样高矮吗？你们有什么好的方
法可以钻过去呢？现在趁灰太狼不在家，我们大家试一试吧。

（幼
儿自由钻过围墙）。

2）小结并介绍钻的动作要领。

宝宝们，刚才大家都钻过去了。

你们是怎样过钻过去的？哪位勇敢
的宝宝来给大家表演一下？（请一名幼儿进行示范）
原来，这个宝宝在钻的时候，是低头、屈膝弯腰钻过去的，我们大
家一起来跟他学一学，要低头弯腰钻过去，我们一起钻过每一个高
矮不同的围墙洞洞吧。

3)练习快速灵活的钻过高矮不同的围墙。

我们的本领练习的差不多了，走跟妈妈一起去找藏宝图吧。

教师和幼儿再次钻过围墙。

（出示灰太狼）。

我们这次为什么又被灰太狼发现了？原来我们钻的时候，又碰到小
铃铛，被灰太狼发现了。

这次我们要再使劲的低头弯腰钻过去。

4）小结。

宝宝表现的真勇敢。

钻过围墙的时候都注意低头，弯腰屈腿。

还能
钻过不同高矮的围墙呢！真棒！
3、游戏《小兔采蘑菇》。

1）出示小兔手偶，介绍游戏的内容。

我们终于冲过灰太狼的围墙了？咦，那边有动静，恐怕灰太狼就藏
在那边。

你们藏在这里别动，妈妈过去看一看。

（出示手偶，采蘑
菇路线图）结合示意图向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。

嗨，大家好，我是小兔白白，藏宝图在这儿呢，我来给你们说一说
怎样采蘑菇吧。

2）请一名幼儿进行示范。

哪位最勇敢的小兔子先去试一下呢？其余的小兔子好好看一下他是
怎样采到蘑菇的。

教师结合幼儿的示范，再一次向幼儿巩固游戏的玩法和规则。

3）幼儿进行第一次游戏，教师进行指导。

4）以兔子奶奶生病了不能采蘑菇的情景，引导幼儿进行第二次游戏。

提示幼儿再钻一钻另一个高度不一样的山洞。

4、放松活动。

1）根据幼儿的活动情况进行小结。

2）随《亲亲小兔子》音乐放松。

宝宝们真勇敢，真能干。

采了这么多的蘑菇，我们身上都沾上了很
多的泥土呢。

来，让我们把泥土整理一下，互相亲一亲，庆祝一下吧.
2013.11.12
【篇二：小班晨检活动小兔采蘑菇】
小兔采蘑菇
活动目标:
1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：
1.小兔头饰若干，幼儿人数8―14人，相应的蘑菇卡片，小篮子2只。

2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：
一.开始部分
组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

二.
基本部分
1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看。

教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

5幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三.结束部分
兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

kic2
2015/11/20
【篇三：小班数学—小兔采蘑菇】
小兔采蘑菇
一、【设计意图】
当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。

此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

二、【活动目标】
1．复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；
2．5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

三、【活动准备】
1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。

4．地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。

四、【活动过程】
1．复习按颜色分类及点数。

教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。

请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教
师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。

2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇
上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同
样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑
菇卡上的插卡袋上。

3．按点子数匹配相应的数字卡片。

师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友
教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子
来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4．给点卡排序。

师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它
们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！
想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？
教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡
排队。

5．结束。

师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝
把采来的蘑菇都
交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！
五、【活动延伸】
将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

六、【设计评析】
本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。

通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。

本活动跳出了这种形式，结合小
班幼儿年龄特点——直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。

七、【与课本相关的内容】：
这个教案的内容是关于第五章学前儿童感知集合的发展与教育中的物体的分类以及一一对应，和第六章学前儿童数概念与数运算能力的发展与教育中对数的教育。