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讲：满族妇女服装代表性外衣是旗袍，直腰身，宽袖，袖口平而大，袍长至脚面，领口、襟边、袖口镶边服饰图案中多刺绣福、寿、万字。
二、导入新课
蒙古族是我国大家庭中一个历史悠久勤劳勇敢的民族，那么大家知道蒙古族历史文化及服饰文化吗？
三、新课内容
第三届《教学中的互联网搜索》
全国教案评选活动
科目
中国少数民族服饰赏析
课题
蒙古族服饰
教者陆晓玲课型新授课课时1课时
单位
吉林省洮南市职业教育中心
知识
目标
能力
1、掌握蒙古族服饰的不同特点及其运用。
2、充分发挥学生的主观能动性，培养学生解决问题的能力和合作交流的意识。
教学重点
主要是蒙古族服饰文化，通过网络搜索掌握蒙古族历代服饰形式、以及蒙古族服饰的规律性。
蒙古族服饰主要包括首饰、袍子、腰带、靴子四个部分。
首饰大致可分为头饰、项饰、胸饰、腰饰、手饰等五大类。
头饰主要有头巾、帽子、头带、头圈、辫钳、辫套、头钗、头簪、耳环、耳坠等，是蒙古族首饰中最绚丽的部分。蒙古袍一般宽大袖长、高领、右衽，多数地区下端不开衩；边沿、袖口、领口多以绸缎花边。腰带多用绸缎制成，长三四米不等，色彩多与袍子的颜色相协调。蒙古靴做工精细考究，靴帮、靴靿上多绣制或剪贴有精美的花纹图案。
七、板书设计：
教学反思
由课前复习提问，回势利导，采用设问引入新课，激发学生探究知识的兴趣和求知欲，师生互动效果较好=sitehao123&bs=%C3%C9%B9%C5%D7%E5%B5%C4%CE%C4%BB%AF%C4%DA%C8%DD&f=8&rsv_bp=1&wd=%C3%C9%B9%C5%D7%E5%B5%C4%CE%C4%BB%AF%B7%E7%CB%D7&rsv_n=2&inputT=719
四、课堂讨论minsu/12965556.html
五、课堂小结：掌握蒙古族服饰特征，并运用至服装设计中去。
六、布置作业：
1、蒙古族民族服饰在款式、色彩、面料等方面的特点。
2、利用蒙古族服饰设计出2—3套现代服装。
（1）巴乐虎服饰：无论男女均穿宽下摆长袍，男子靠下摆系腰带，以袍上提为美，妇女见分晓以靠上腰系腰带，使上身袍子紧巾身为=%B2%BC%C0%FB%D1%C7%CC%D892&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123
讲：（1）蒙古族生活在大草原，以畜牧业为主，善于训马和射箭摔跤。
（2）蒙古族人民多信仰喇嘛教。
（3）“那达慕”大会是蒙古族人民一年一度的盛大的传统节日rd=%C3%C9%B9%C5%D7%E5%B5%C4%B7%FE%CA%CE%CE%C4%BB%AF&tn=sitehao123
讲：布利亚特服饰有其独特的风格，他们的红缨帽和妇女的分割式长袍保留着部落和姓氏特点，明显区别于其他地区蒙古族服饰。
（3）乌珠穆沁服饰：长袍款式php?edition-view-5226-1.htystem/2010/08/16/010487547.shtml
讲：鄂尔多斯蒙古人以讲究礼仪而著称，鄂尔多斯是蒙古语“宫帐守卫”的意思。长短坎肩是鄂尔多斯服饰中最有特色的衣着，多以缎为面料，用金黄织锦镀边。已婚妇女头饰以金、银、珊瑚、绿松石等珍贵原料制成。鄂尔多斯民族女服以素为美，男服以蓝色、白色、棕色布棉为面料。女式长袍长至脚面，有大开衩以素为美，男式长袍肥而短。：56个民族服饰之蒙古族服饰(图)
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讲：蒙古族服饰注重色彩的搭配与运用，在色彩上是个“尚白”的民族。多以皮为服饰面料，而今蒙古族人民喜用缎、绸、丝绒等面料。
蒙古族各部落之间、地区之间在服饰上有一定的差异。
教学难点
蒙古族服饰风格特点
教学方法
直观教学创设情境、讲演结合，以教师为主导，以学生为主体的指导思想，配以图片、课件、网络搜索等教学辅助用具。
教学准备
老师：将图例做成投影图片、挂图
学生：直尺、勾线笔
教学导图
复习回顾导入新课——回顾历史——服饰文化讲解——讨论——小结作业
教
学
过
程
一、复习提问：
满族妇女的服饰特点是x.php?edition-view-3791-2.html
讲：蒙古族是一个富有传奇色彩的民族，对亚欧历史进程产生过巨大影响。
“蒙古”史书记载最早见于唐代，公元13世纪初成成吉思汗统一蒙古诸部，1279年灭南宋统一了全国。13世纪《蒙古秘史》是=%CE%DA%D6%E9%C4%C2%C7%DF92&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123
讲：在长袍外面还有套穿坎肩的习俗，青年男女穿有4个开衩的大襟短坎肩，已婚妇女穿对襟长坎肩。