小裁缝1、钉纽扣教学目标:1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

重点：学会钉双眼扣和四眼扣。

难点：穿针引线和给线打结。

教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等容的打印材料；学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚教学过程：(一) 导入新课、学习教材同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。

(二) 讲解制作方法1、出示：各种各样的纽扣．如何分类?2、板书：从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣等从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣3、说说不同纽扣的钉法。

重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。

(1)钉双眼纽扣。

①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。

②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。

按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。

(重点指导一下打止结的方法)(2)钉四眼纽扣。

第一种：“十”字形钉法：钉法与钉双眼扣差不多。

交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。

第二种：“二”字形钉法：与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。

(三) 学生分组实践、教师巡视1、小组合作，互教互学。

2、展示学生穿针、引线、打结的过程。

3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?4、其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。

5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。

(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。

(四)作品展示、互动评价1、小组评议，在书上填上“☆”。

2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。

(五) 总结回顾，启迪创新小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。

从小养成自己的事情自己做的好习惯。

2、缝补衣裤教学目标:指导学生学会用攻针和燥针法缝补破(或开裂的衣裤)，进行艰苦奋斗的教育。

材料准备：针线，布块。

教学过程：一、说一说，导入新课。

让学生看P4的情境图，说说图上讲述了什么事情。

二、学学做做：1、学习手缝的两种针法：攻针法和操针法，2、缝补衣裤选择布的颜色，大小，线的颜色。

3、缝补时针的操作要领。

4、选择针的用法。

5、练习用攻针法缝小贴袋。

6、各小组展示缝好的小贴袋。

7、讨论：缝补时的操作要领。

三、实践思考：在有破洞的衣裤上缝上一个自己喜欢的装饰物加以掩饰，看谁做得最好。

四、小结：缝补衣裤的基本方法和注意事项。

3、缝制小布袋教学目标：1、根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。

2、掌握用平针缝制的技能。

3、初步形成生活自理的意识，做生活小主人。

教学重点：掌握平针缝制的技术。

教学难点：（1）缝制过程中两手的协调配合。

（2）收针时的打结也是很难把握的。

课前准备：①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。

②生活中的“平针”调查。

教学过程：一、展示情境，学生尝试。

1、利用图片、课件或者教师直接示，创设一个能激发学生想尝试的情境。

2、教师技术要点分析：首先要落实穿线、打结这两个技能。

一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。

打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。

平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。

收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。

3、学生尝试穿结、打结。

4、反馈、小结。

5、学生能者为师，再次尝试。

二、根据生活经验，探索布袋的方法。

1、按小组（异质分组）进行讨论。

2、反馈比较各种方法。

3、小结。

三、阅读课文，比较讨论1、读课文，比较异同点。

2、讨论最佳方法。

（或者最合适的方法）四、实践操作，巡视指导。

五、展示比较，学生演示。

六、再实践操作。

七、评价延伸。

4.小厨师1、煮饭教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。

教学过程：一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。

二、学学做做（一）高压锅煮饭：1、拣米、淘洗、加水。

2、检查密封圈、排气孔后加盖。

3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。

4、待锅冷却，锅气压下降后，才能旋开锅盖。

（二）用电饭锅煮饭：1、注意电饭锅胆与外表面要抹干净。

2、插电时要注意安全。

三、想想练练1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。

2、蛋的烹调教学目标：了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法，并学会蛋的烹调方法。

教学重点：亲自动手焖米饭教学过程：一、基本活动：1、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？2、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？二、学习新知。

1、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋2、自学课文“学.做”。

3、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？1）煮壳蛋 2）煮荷包蛋 3）煮蛋汤 4）蒸蛋4、小结归纳操作要领。

三、拓展活动1、按P22“实践.创新”第2、3题的容组织学生分组议论。

2、小窍门1）煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下，剥皮更容易2）煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂四、探究活动1、煎鸡蛋应该怎么做？2、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？3、做凉拌菜教学目标要求：1、掌握拌凉菜的基本过程，提高动手操作技能2、体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动。

3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的良好习惯。

教学过程：一、导入新课：1、师：大家爱吃凉菜吗？凉菜具有哪些特点呢？多媒体出示几盘色香味俱全的凉拌菜，让学生说说看后的感觉。

2、老师拿出一盘做好的凉拌菜，请同学们品尝，品尝后提问：好吃吗？你们想不想亲自做一盘美味可口的凉菜呢？今天，我们就来学习凉拌菜。

出示课题：凉拌菜。

二、看看学学1、介绍做凉拌菜的原料，调料，边出示原料，调料，边向学生介绍。

2、介绍做凉拌菜的方法。

老师以香椿拌豆腐为例，边示边讲解做凉菜的基本步骤和注意事项。

a把豆腐切成约1立方厘米的小丁。

b香椿用开水焯一下，捞出控干水分，切成碎末。

c把豆腐丁，香椿末，熟黄豆放在盘子里，把调料加进去，搅拌均匀。

3、再次请学生品尝凉拌菜，并说出口感。

4、同桌互相介绍制作过程。

三、做做试试1、同学们品尝了凉拌菜，也看到了老师的操作，该请同学们自己尝试一下了，也来做一盘了，同学们请自己动手体会做菜的乐趣吧！2、学生分组实践，教师巡视指导（1）厨师长与老师一起协调管理操作活动。

（2）安全第一，操作活动中，老师要加强巡视，严格管理。

（3）切菜时，提醒学生思想要集中，注意安全，姿势正确，动作协调。

四、评一评1、同学们互相品尝评一评哪一组凉拌菜做得好。

（从外形美观，卫生营养，味美可口，操作时的态度动作，习惯等方面评价，肯定成绩，指出不足）2、请优胜组厨师长介绍制作过程五、清洗炊具，请扫地面，摆放好用品，作料等培养学生良好的劳动习惯和卫生习惯。

5.小制作1、制作晾衣架教学目标：了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。

教学重点、难点：弯折成型。

教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。

教学过程：一、导入新课1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。

2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！二、学习做法1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。

3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。

4、学生交流步骤，师相机板书：1）用钳子将铁丝弯成挂物衣架。

2）用钳子夹住支架下端，用起子折弯。

3）将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。

4）将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。

5、教师示制作衣架。

三、练一练1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。

2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。

3、同桌互相讲解制作的步骤。

四、拓展活动：你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。

五、课堂小结：谈谈今天这一课的收获。

2、制作清洁小工具一、教学目标1、指导学生利用废旧布料扎拖把，养成勤俭节约的习惯。

2、初步掌握用钢丝钳绞紧铁丝扎拖把的方法。

3、学习使用钳、锤等工具的技能，培养动手能力。

4、通过活动使学生能利用有关数学知识解决实际问题。

二、教学准备1、准备好（旧衣裤）布条、木棍、铁丝、一寸铁钉、以及钢丝钳、铁锤等。

2、了解扎拖把的材料、方法及用途。

三、教学课时1课时四、教学过程（一）思维健身操谜语：五个兄弟站在一起，名字不同，高矮不齐。

你们猜猜它是谁？（手）一个人，有几只手？手能做什么？（让学生大胆说）今天就用我们的双手来学做一样新的东西好吗？（二）奇思妙想说创意1、提问：你穿的旧衣裤怎样处理的？（如果把它利用起来，扎成拖把就成了有用之物，是一件很好的清洁工具。

）2、我们这双灵巧的手把旧衣、旧裤加工成崭新的拖把，怎样？3、让学生讨论扎拖把的方法。

4、教师重点讲解和示用铁丝扎拖把的方法和步骤。

（1）剪好布条放在铁丝上。

（2）在木棍一端钉一个铁钉，然后放在布条的中间，用铁丝将布条拦腰扎在木棍上，重点示如何用钳绞紧铁丝。

（3）将铁丝上部的布条向下翻，再用铁丝扎紧，最后用剪刀将拖把布条修剪整齐。

（4）钻孔：在柄的一端钻一小孔，用来穿绳子悬挂。

（三）心灵手巧露一手1、分成若干小组，学生自由组合。

2、教师指导怎样选材、以及使用钳等工具的技能。

3、注意安全。

（四）合作交流探奥秘1、学生汇报交流。

说说你们组扎拖把的过程。

2、讲讲打算用它搞一次什么活动最有意义？（大扫除）3、组织统计完成表格二，制成统计表，进行比较扎拖把的情况。

从中你能知道哪些数学信息？有什么建议？3、我的小创意学习目的：通过学习，使学生学会制作懒人拖鞋和简易书架，培养学生的动手能力和创新意识。

教学过程：一、你说我说向大家介绍一款新产品----懒人拖地的鞋。

让学生举例说明小创意大发明的例子。

二、学学做做1、懒人拖鞋先购买一双布拖鞋，按鞋底的大小制作一层“绒毛”鞋套，在鞋底套上“绒毛”鞋套即可。